山东省青州市王府街道团结小学 262500； 山东省青州实验中学 262500
摘 要：小学教育的方针是促进学生在“德、智、体、美、劳”等方面的全面发展。美术教育是小学教育的重要组成部分，小学生处于心智发育和成长的起步发展时期,小学生对真、善、美的认知和理解主要处于直观和感性的层级。语言和文字的渗透对小学生认知和情感的作用有限,小学生在认知和情感的表达方面主要通过直观形象的方式进行，美术教育正是适应小学生心智发育成长特点的教育学科,对促进小学生心理的健康成长具有十分重要的价值。
关键词：美术 心理 教育
美术教育是一种艺术教育,也属于审美教育。在全面发展的素质教育的要求下,良好的道德品质、强健的体格和积极的生活态度,还有更好的智力发展对美育有着极为重要的作用。美术教育作为实施美育的主要途径,势必对学生的审美产生一定的影响。
一、美术教育对小学生心理健康成长影响的案例
美术教育对小学生的心理健康有哪些影响？有不少实际案例能够证明。著名的“房树人测验”,又称“画树测验”就是分析判定学生心理成长历程和心理健康状况的经典案例。
“房树人”测验要求被测者在同一张纸上画出房、树、人,并用蜡笔对画进行涂抹上彩。“房树人测验”既是“人格测试”,又是“智力测试”。根据一定标准,通过对被测试者图画的分析、解释,了解被测试者的心理活动现象,分析被测试者心理活动的正常或异常等问题。在对小学生进行的“房树人”测验中,有的学生把“房树人”绘画得完整无缺；有的学生把“房树人”绘画得残缺不全;有的学生把“房树人”绘画得阳光多彩、生机勃勃；有的学生把“房树人”绘画得冷若冰霜、黯淡无光。通过学生不同的“房树人”绘画,美术工作者能够从中分析出学生的心理成长历程,能够从中判断学生的心理健康状况,并且结合具体问题的具体情况,寻找并实施科学有效的解决办法。
美术教育不仅能够帮助发现学生的心理健康问题,进而解决学生的心理健康问题,还能够帮助学生释放、缓解心理压力。所谓言为心声、曲为心音、画为心作，绘画正是人对事物认知的表达、情感的释放。小学生不善于用过多的语言文字表达情感,而且语言文字的表达暴露性较强,而绘画的隐晦性较强,更容易被小学生的认知和情感所接受。学生通过手中笔、笔下画,把自己的心愿画出来,把自己的心结画出来,让自己豁然开朗,使自己身心愉悦。
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二、小学生美术教育对学生心理发展的影响
1.增强学生自信心。自信心是一个人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理，它对每个人的终身发展起着不可估量的作用。都说成功始于自信，一个自信十足的人，能顺利走向成功的彼岸，因为自信心可以帮助一个人逐渐建立人格魅力，拥有健康人生而走向成功。本人在教学过程中发现，有些同学在学习绘画时，对自己的绘画水平信心不足而无从下手，时常呆坐在自己的座位上。这类学生往往胆小、畏惧、心理素质脆弱、想象力差，做任何事情都比较被动，是严重缺乏自信的表现。针对这些学生，老师要及时地去发现和引导，要对症下药、因材施教，调节好他们学习时的心理，尊重、关心、理解他们的心理发展。对这些学生的作品应尽量予以肯定，多给予表扬和鼓励，这非常有利于树立学生的成就感，否则，就会导致他们失去信心。
2.培养学生良好的个性。心理美术教学是培养学生个性全面发展的重要环节。所谓“个性”，又称为人格，原意是指戏剧演员在舞台上所带的面具，它代表剧中人物的身份，表现剧中人物的某种典型心理。而学生的心理也具有个性化的特点，其表现形式也是多种多样的，如善与恶、利己与利他、理性与非理性、自信与不自信等等。这种个性的发展不是一个随着身体成熟而成熟的过程，而是与后天的教育密不可分的。而美术教育正是能够影响学生个性发展的课程之一，因为作画时需要采用整体把握、去粗取精、去丑存美、局部服从整体而又要保留个性的方法。因此，当学生的个性在受到老师的充分肯定和尊重时，这对学生将是莫大的鼓舞，他们会排除心理上的外部压力，心情愉快、思维活跃，全身心地投入到学习和各种兴趣活动中去，使潜能和兴趣特长得到最佳的发挥。教师在美术教学中，应该把握每个学生的个性特点，尊重学生的创作，力求每节课都留给学生一些想象、创造、个性发挥的空间，使他们的个性能够得到充分而自由的发展。
三、充分发挥美术教育中的“美”的元素对学生心理健康的作用
美术是一门“美”的学科,能够教会学生发现美、认识美、理解美、表达美。美术教育工作者要多为学生创造美的经历和感受,并用美的经历和美的作品培养学生学会欣赏自然、欣赏生活,影响学生学会在生活中寻找美、发现美。我们常说一句话:生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。学生通过美术教育,能够拥有一双寻找美、发现美的眼睛和心灵；让学生经常用一双阳光的眼睛看世界；使学生经常用一颗豁达的心去理解他人,这些对培养学生健全的人格,对促进学生的心理健康都具有十分重大的意义。
美术教育作为美育重要的实施方式之一,对德、智、体都有着重要积极性的影响。
参考文献
[1]康健吉 家庭教育对小学生心理健康的影响及对策[J].考试周刊，2017，（98），20。
[2]李雪 美术教育对小学生心理健康的影响[J].新课程(上)，2016，（10），229。
论文作者:刘静 张庭坤
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
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