关键词：新课改背景下；高中数学；教学方法创新研究
随着新课程改革在全国范围内如火开展，传统的教学模式已经越来越难以适应当前教学的发展需要，在各个学科之中都在进行着教学的改革与实践，在高中数学教学当中也进行了长足的改革与实践，其目的是为了能够促进课堂教学效率的提高，帮助学生更好地学习数学知识。在新课程改革当中，教学方法取得了很大的更新，摒弃了传统教学方法当中的一些弊端，而是能够应用新的教学方法进行教学。
1当前高中数学教学中存在的问题
1.1学生技巧不足，注重死记硬背
当前在高中数学教学当中，存在着一种现象就是，教师在教学的过程中注重让学生死记硬背知识点，但是却缺乏对数学知识必要的理解，导致了学生在学习的过程中，过分注重死记硬背知识点，但是却不注重学习方法的研究，这样不利于学生理解数学知识点，只是对知识的理解停留在表面上。
1.2教师教学方法单一，存在重复教学的现象
当前，虽然新课程改革已经实行了一段时间，但是在具体的实行过程中，教师所使用的教学方法仍然比较单一，在高中数学教学之中还是在强调重复、强化知识的重要性。认为学生要想提高数学成绩，就需要不断地重复所学的数学知识，这样的模式已经很难适应当前的教学发展需要，无法提高学生的学习积极性，使学生能够更好地进行学习。在讲解数学错题的时候，教师往往只会就题论题地进行讲解，但是却不能将错题进行分类和总结，使得学生遇到一些错题的时候又不知道如何去解答，只能依赖于教师的讲解和解题，这样长久下去，学生在心理上就会产生依赖心理，不愿意动脑去进行数学解题，这样就不利于学生后面的解题与思考。
1.3学校缺乏对新课改的认知，准备不足
当前，在高中数学教学之中，学校对新课改的认知不足，存在着不够重视的现象。很多教师并不注重对学生素质教育的培养，只注重对学生考试成绩的提高。一切的教学原则上是为了提高学生的考试成绩，使学生能够顺利升学，这样就使得教师对新课改的认知不足，不能完全领会和贯彻新课改的教学理念，将全面提高学生的综合素质摆在重要的位置。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于这样的问题学校未能够引起足够的重视，忽视了学生的个性发展，学生只能依照教师所布置的任务进行数学学习，学习起来比较呆板，很难抓住数学学习的重点。
2新课改下高中数学教学方法研究
2.1科学应用现代信息技术
为了能够让学生尽快地融入高中数学学习的氛围当中，作为教师，需要在数学课堂教学的时候，合理地融入现代信息技术，通过应用现代信息技术，将一些晦涩难懂的数学知识通过图片和视频的形式表达给学生，这样可以使学生能够更加直观地学习数学知识，帮助学生理解和解决数学当中的一些实际问题。通过信息技术的展示，可以让学生有三维立体的感觉，让学生能够发挥自己的空间想象力，对于一些立体几何知识有自己深刻的见解和认识。这样可以让学生更加深层次地认识立体几何知识，并且将这些知识合理地应用到数学学习当中，帮助学生去解决一些数学当中所遇到的难题和问题，这样可以帮助学生更好地学习数学知识。
2.2激发学生学习兴趣，提高学生学习自主性
在高中数学教学当中，传统的教学模式是以教师为主，学生只是适合去听课和学习。但是传统的教学模式已经很难适应当前社会的发展需要，教师为主体的教学模式显然不能很好地调动学生的学习积极性。这就需要教师注重在课堂教学之中去发挥学生的学习积极性，让学生能够通过学习相关的理论知识，在课堂上发言和解答问题，调动学生的学习积极性。作为教师来说，需要引导学生进行自愿和自主学习，唤起学生内心深处的学习热情，提高学生的逻辑思维能力和自主学习能力，帮助学生去寻找学习当中的有趣的点，能够借着学生的寻求来获得数学知识，帮助学生更好地进行学习。
2.3增强学生的实际应用能力
在高中数学教学之中，学生所学习到的数学知识，最为主要的是要应用到实际生活当中，只有应用到生活当中，所学的数学知识才能发挥其应有的作用。当然，要想将数学知识与实际生活相结合，就需要教师注重在课堂之中去充分挖掘一些生活当中的实际案例，将这些案例能够加到课堂教学之中，以此来调动学生的学习积极性，让学生能够通过这些实际生活当中的案例，来更好地进行数学学习。这样可以将所学的数学知识更好地应用到实际的生活当中，帮助学生更好地生活，能够指导学生的生活实际。学生可以通过所学习到的理论知识。
结语
新课改是目前教育执行偏向的引导性观念，它转变了现在教育受过去教育观念导致的局面，运用新的观念转变各个教育人员的思考形式，给教育领域带来了巨大的变化。高中数学作为一个关键的学科，在这样的大环境下，还需要我们继续携手努力，来实现更好的成效与更高的层次。
论文作者:张禹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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