摘要：阅读理解能力是学生英语综合能力的核心，一个学生英语能力的高低很大程度上取决于阅读能力的强弱。本文就如何指导学生做阅读理解题提出了一些具体的方法。
关键词：阅读理解；英语能力；词汇量
阅读理解能力是学生英语综合能力的核心，一个学生英语能力的高低很大程度上取决于阅读能力的强弱，而阅读理解又是整个高考试卷中分值最高、分量最重的部分，阅读理解做得如何直接影响考生的英语高考成绩。高考阅读理解题的特点是：不仅要求考生理解文章的字面意思，还要求考生理解深层含义。
首先，阅读理解题是考查学生的词汇量和阅读速度，要求学生对已学的单词非常熟练，而且对部分没有学过的单词也要有所了解，在阅读文章时，还要通过对上下文的理解来推测、揣摩单词的意思。要求学生阅读速度要快(每分钟60—70个单词)，正确理解率要高。还要求学生在阅读中注意把握文章的篇章结构。要求学生多读英美原文，不断扩大阅读面，同时还要求学生会整体阅读、整体理解，在阅读时明确中心思想、理清细节、引出逻辑结论、进行推论引申等。
其次，指导学生研究高考英语阅读理解题的命题规律。高考阅读理解题五篇文章总量不少于2000个单词。题材多样化，包括日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、经济等；体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。话题新颖，有时代感，原汁原味，语言地道，条理清晰，结构紧凑，在时间顺序、空间顺序或逻辑推理上较为复杂。
下边主要介绍对学生的解题方法指导：
一、应试技巧
要做好阅读理解题，基础是保证，技巧是关键，除了要有丰富的词汇量，扎实的语言基本功，较高的分析、结合能力外，还必须具备科学的解题方法和解题技巧，做到有的放矢，胸有成竹。
解题步骤通常分为四步：
1．通读全文，了解文章大意，注意文章的首句、尾句和中心句。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆是否有前后矛盾的情况出现，若有，则选出的答案必定有误，考生就应充分利用试题与短文，试题间的相互暗示与启示，前后对应，认真检查，确保答案的唯一性。
2．读短文后面的测试题，明确解题的目标。阅读文章一般较长，信息量大，短文提供的信息，不一定读一遍都记得住，也不一定都有用，读完测试题之后，就会做到心中有数。读第二遍时便会有的放矢，从而节省时间。
3.细读全文，谨慎答题。针对试题的提问，仔细研读与题干相关的单词、句子及段落，抓住关键的细节描述，提炼有用的信息，对选项进行仔细推敲，认真琢磨，有时候还要结合中学生应有的常识进行一系列的逻辑思维推理，从而找出确凿的判断选取的依据。
4.复读全文，核实答案。考生做完之后，应快速再读一遍短文，尤其注意与测试题相关的信息点，检查一下答案。
二、解题技巧
1.理解大意，抓住主要话题。快速阅读后，仔细阅读短文后的试题，带着问题，重读文章，寻找答案。一般情况下，考题中选择标题，中心句等都可以使用此法。一篇文章是围绕一个中心思想展开的，一般情况下主题多数位于每段开头，尤其是新闻报道，少数放在段尾，个别则贯穿在全文中。因此，弄清文章的中心思想可使用归纳或者概括法。
2.根据语境，理解词语意义。在阅读理解题中，理解一个词，不能停留在字面上。需要进行转换理解，才能揭示出它的实在意义。当然，这种转换理解一定要根据上下文形成的语境。
3.把握住五个“W”和一个“H”。在快读全文，了解文意的基础上，理顺思路，摸清脉络，然后把着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章的五个“W”(who, when, where, why, what)和一个“H”(how)。
4.字斟句酌，注意文章细节。有些试题是通过细节来表达中心内容的，因此通读全文，掌握作者思路，寻找文章的信息资料，像图表、时间、史料等就会准确答题。而个别题目则需要计算、推理才能选出正确答案 。
指导和训练学生做好阅读理解题是一个长时期的过程，因此从七年级起，教师就应开始有目的地、有计划地、有针对性地训练学生做好阅读理解题。在整个初中阶段结合各种体裁和题材的文章，帮助学生熟悉各种阅读理解题型，指导和训练学生掌握好各种解题技巧和方法，并同时扩大词汇量，提高阅读速度，这样学生才能在英语高考中做好阅读理解题，提高英语高考分数。
(作者单位：贵州省遵义县第五中学 563100)
论文作者:宋启群
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2016年3月下
论文发表时间:2016/6/3
标签：阅读理解论文; 学生论文; 文章论文; 英语论文; 能力论文; 短文论文; 单词论文; 《中学课程辅导●教学研究》2016年3月下论文;