摘 要：中国传统优秀文化主张仁爱诚信，追求内圣外王，倡导自强不息，这些传统文化精髓也在一定程度上影响了高校思政教育工作的开展。在思政教育中将优秀传统文化融合到教育教学活动中，对于协调学生人际关系、增强诚实守信、陶冶爱国情操、提升学生综合素质等都起着至关重要的作用。那么，在高校思政教育中该如何将优秀传统文化深入到日常教学工作中呢？
关键词：高校 思想政治 传统文化 融合策略
文化是民族生存和发展的重要力量，中华优秀传统文化是指“中国历史上产生并传承至今，能够通过现代价值转换服务于中国现代化建设的思维方式、价值取向、国民品性、伦理观念、理想人格、审美情趣等精神成果的总和”。高校作为培养国家高素质人才的主要基地，肩负传承国家文化、培养合格国家建设者的重要责任。
一、思想政治理论课教学充满优秀传统文化元素
高校思想政治教育资源在课程方面分为一类课程资源、二类课程资源。其中，思想政治教育理论课是高校思想政治教育的一类课程资源，其特点是思想性强、理论性强、针对性强，是高校思想政治教育的主渠道，同时也因其具有的这些特点使其成为思想政治教育资源建设过程中的关键所在。正因为其较强理论性的特点，育人实效过程中可能会暴露出一些问题，如因过于偏重对课程理论讲述而“过于理论化，晦涩难懂，内容空洞，脱离实际，难以引起学生的共鸣”。因此，有效融合优秀传统文化，一方面可以增强思想政治教育理论课程的内涵性与文化底蕴，另一方面又增强了思想政治教育的人文性。优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学资源，能从理论角度最大限度地涵养青年学生成长发展，激励青年把握新时代中国特色社会主义的发展规律，认清新时代中国发展的挑战与机遇，为实现中华民族伟大复兴凝聚青年力量。
二、非思政课程教学资源传承优秀传统文化
高校中非思想政治教育理论课的课程构成了高校思想政治教育的二类课程资源，这些课程涉及到大学生的专业课程、通识课程、必修课程、选修课程等。如专业课程中，高校可在相关专业教育中融入优秀传统文化的元素；文史哲类课程在涉及爱国主义教育时，可以借鉴优秀传统文化，岳飞的“精忠报国”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，无不在传递着爱国就要积极作为并有益于国家。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆专业课程可以将专业知识与优秀传统文化知识相融合，通过课堂教学让学生在学习专业课程时可以全面了解与专业相关的优秀传统文化，如手工类课程中加入剪纸、陶艺制作等，以此提高学生对传统文学知识的兴趣，从而让融入优秀传统文化的“课程思政化”，进而增强大学生对于优秀传统文化的认同与自信，提升大学生对传承与发展优秀传统文化的责任感和使命感。
三、优秀传统文化丰富校园文化活动资源
开展以传承弘扬优秀传统文化为主题的演讲、征文、沙龙、绘画、手工制作、歌咏比赛等校园文体活动，开设优秀传统文化的学术讲座，可以在青年学生中形成传承优秀传统文化的舆论氛围，通过活动的开展引导学生感受优秀传统文化的魅力。高校可以开展弘扬中国梦与传承优秀传统文化等为主题的校园文化活动，学生积极参与其中，有助于激发学生的文化自信。重庆第二师范学院为弘扬优秀传统文化、传承师范精神，开展了系列富于传统文化气息的校园文化活动。师范类专业新生入学报到时，举行“中国传统入学仪式”，该仪式包括由端正衣冠、行拜师礼、净手静心、朱砂启智、观射艺五个部分组成，旨在对迈入大学校门的新生开展优秀传统文化的熏陶与教育，同时帮助他们能够在今后的工作中注重传承优秀传统文化——师道品质，践行师范精神;日常学生文化活动，开展各类传承传统文化的校园文化活动，如教师教育学院举行学生舞狮表演、古筝演奏。这些均能从细微处让学生感受优秀传统文化的力量。
四、优秀传统文化融合大学生社会实践活动资源
按高校思想政治教育资源的分类，大学生社会实践活动与校园文化活动均属于活动资源。从立德树人的角度来看，大学生社会实践活动合乎高校思想政治教育的价值追求——实践育人，即“基于马克思主义实践观，以学生在课堂教学中获取的理论知识和间接经验为基础，以开展与学生专业发展和成才成长密切相关的各种实践活动为途径，以引导大学生坚定中国特色社会主义道路的理想信念，以及不断增强服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力为基本目标的一种教育实践活动。”重视优秀传统文化融入大学生社会实践活动，组织学生在社会实践活动中在深入社会、了解社会的同时能够更加深切地理解传统文化、认同传统文化，从而传承与弘扬传统文化。这样不仅能够引导学生在亲身实践中感悟优秀传统文化的博大精深，增强文化自信和民族自信，同时还能引导学生在充满人文精神与文化底蕴的社会实践活动中塑造坚毅的品格，知行合一。
总之，在当前经济快速发展的时代，积极地发挥传统文化的作用，将其与思政教育相结合，不仅能够提升学生的思想认识，创新高校思政教育模式，同时也有助于我国优秀文化的传承和发展。
参考文献
[1]曹庚祥 优秀传统文化在高校思政教育中的价值探究[J].学校学报，2015，（03）。
[2]崔淑卿 探究心理引导因素在高校思政教育发展中的作用[J].学院学报，2018，（02）。
论文作者:周玉军
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月总第311期
论文发表时间:2019/7/25
标签：传统文化论文; 优秀论文; 高校论文; 课程论文; 思想政治教育论文; 文化活动论文; 思政论文; 《教育学文摘》2019年9月总第311期论文;