关键词：互动教学；幼儿园；幼儿教育
前言
随着时代的快速发展，人们对孩子的教育也越来越重视。现在幼儿园教学也成为了教育领域一个非常重要的部分。孩子在幼儿阶段是学习模仿的黄金时期，家长也非常关注孩子幼儿教育。传统的幼儿园教学没有办法新时代对幼儿教育的要求。幼儿园需要及时调整幼儿园的教育模式，改变过去由教师单方面的向幼儿传授知识的模式，要学会利用幼儿这个阶段极强的模仿和学习能力，结合他们这个阶段的心理特点，形成全新的互动式教学，在教师与幼儿的互动中，提高幼儿园的教学质量，让孩子从小就能得到良好的教育。
一、打造互动式幼儿园教学模式的意义
互动式的教学顾名思义是需要多鼓励教师与幼儿在教学中的互动。在这样的教学模式下，教师需要发挥引导作用，鼓励幼儿能够进行自主学习。这样的良性互动，能够让幼儿自己发现新事物，让幼儿这个阶段强烈的好奇心牵引着他去学习。教师需要在幼儿自主学习的过程中，多与幼儿交流互动，在互动中为幼儿提供正确的学习方向。这样的教学模式能够改变过去幼儿被动接受知识的情况，而教师在传统教学中只会教授一些枯燥的知识，幼儿很难集中注意去认真思考教师的教学内容。只有通过主动的学习才能帮助学生进行自主思考，才能够主动发现问题，主动解决问题，真正获得知识。互动式教学不仅能够营造教师与幼儿之间和谐的相处氛围，还能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松欢快的氛围中学习并成长着。
二、互动式教学模式在幼儿园教学中的应用
（一）丰富教学形式，增加有趣的教学环节
针对幼儿而设计的教学内容不能够完全是枯燥乏味的理论知识。幼儿在这个阶段是非常好动的，他们很难坐下来认真地听教师讲课，没有办法思考教师提出的问题。因此需要在幼儿园教学中适当增加一些有趣的课程，以此来适应幼儿好奇好动的特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如可以安排绘画舞蹈等艺术类课程，发挥孩子们这个阶段丰富的想象力。孩子们可以在绘画舞蹈中将自己的想法从图画和行为中表现出来，艺术类课程可以从小培养孩子的创造能力，鼓励幼儿多动多思，促进幼儿的全面发展。
（二）提供丰富教育资源，组织丰富课外活动
现在大部分幼儿园的规模还不是很大，这就导致幼儿园在进行教学时会产生教育资源不足的情况。实际上幼儿教育需要丰富的教育资源，需要借助多样的形式，通过多种途径来引起幼儿的注意。利用丰富的教育资源还能够为幼儿提供更好的教学环境，创造更多的互动式教学。幼儿园要多组织幼儿开展活动，在娱乐中学习，用娱乐促进学习。早上可以设置晨间锻炼的时间，调动幼儿在幼儿园中的活力，让教师参与到幼儿的锻炼中，培养幼儿与教师之间的良好的教学关系，为互动式教学提供准备。还可以组织学生进行情境模拟，教师选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿提供情境片段。幼儿会在情境模拟中感受到人物的心情变化，不仅可以提高幼儿的学习兴趣，对幼儿的表达能力也会有所提高。
（三）鼓励幼儿在课堂进行提问互动
幼儿在这个阶段心中会有各种丰富新奇的想法，他们非常渴望能够表现自己，得到其他人的认可。教师要为幼儿提供展现自己的平台，课堂上可以多组织学生进行自由提问自由讨论的环节。教师在这个时候只需要发挥引导作用即可，让学生自己进行思考，并且鼓励他们将心中的想法表达出来。教师要采取鼓励奖励制，每个学生的情况是不同的，要兼顾到那些不善于表达自己的学生，教师需要善于听取他们每一个人的想法，要肯定每位学生的交流互动的行为，提出适当的建议和帮助，不能伤害到幼儿的自信心，不利于他们建立学习的信心与兴趣。
结语：
互动式教学模式能够突破传统幼儿教育的局限性，在最大的程度上发挥幼儿的想象力，创造力以及学习能力。教师与学生之间要形成良好和谐的师生关系，幼儿才能能够对教师产生足够的信任，最终达到互动教学的目的。利用丰富的教学资源，为学生提供师生互动的平台，教师要把握学生在这个阶段的特点，传统的教学模式无法引起幼儿的学习积极性，要引导幼儿自己发现问题，自己思考问题，并积极将自己的想法表达出来，教师要多鼓励学生，从小帮助学生树立起良好的学习心态和信心，让学生在未来的学习道路中也能够充满自信。
参考文献：
[1]邬尔娜. 互动式教学模式在幼儿园教学中的应用探究[J]. 导刊科教（上旬刊）,2019.05:071.
[2]新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十四卷）暨第十四届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议论文编（议题一：课堂教育与教学）,2018.01:106-117.
论文作者:邹洪刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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