关键词：高中英语；英语教学；教学策略
高中阶段是学生学习英语的关键时期，也是学生学习英语的黄金阶段，而英语在人们的工作和日常生活中的作用是显而易见的。对于处在知识积累阶段的高中生来说只有学好英语，提高自身英语语言运用能力和交际能力，才能为将来的工作和生活做好准备。本文中笔者从教学实践出发，谈谈教师如何在提升学生英语核心素养的目标下开展英语教学：
一、转变教学理念，创建良好教学氛围
受传统教学模式的影响，高中教师在教学中忽略了学生英语英语文化知识和核心素养的培养，这与新课标要求相去甚远。为了达到新课标的要求，教师要转变教学理念，通过多媒体教学等方式使课堂气氛变得生动有趣，注重学生英语综合能力的培养。此外，课堂导入是教学的开端。由于英语教材所选部分文章内容远离学生生活，因此课堂导入起着至关重要的作用。
在学习“The Olympic Games”这个单元时，教师可以向学生补充有关奥运会的神话传说故事、我国2008年成功举办了北京奥运会、下一届奥运会举办国等的背景知识，再利用多媒体展示与奥运会有关的图片或者视频，让学生通过听觉和直观的方式对奥运会有个大体认识和了解，引起学生对有关奥运会话题的兴趣，活跃课堂气氛，进而导入到本节课的教学中来。 例如，在学习“Music”这节课时，音乐是学生们非常感兴趣的话题，他们非常了解当今流行乐，但是本文主要介绍的是“Monkees”的发展情况，由于年代问题，学生未必听说过这个乐队，教学效果未必理想。因此，本堂课教师需要在导入环节做到有新意和亮点，吸引学生注意力，调动他们学习热情。教师可以组织学生利用网络资源，搜集他们熟悉的乐队和喜欢的音乐流派，然后通过技术手段剪辑成混合了不同乐队的音频文件，将全班学生分成A、B两个不同的小组，在教室播放剪辑好的音频，在音乐停止前，让学生快速写出不同乐队的名字。通过设计这个导入，可以拉近学生与音乐的距离，进而通过询问学生喜爱哪些乐队进入到本课的教学中。
二、充分利用教材，设计分层教学目标
教材文本是教师备课和开展教学活动的一个依据和准则。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要在认真研读教材文本的基础上，根据学生的基础强弱和不同的学习要求，在总的教学目标的指导下，将教学内容和教学目标进行分层，发挥班上英语基础知识扎实的学生的优势，兼顾基础薄弱的学生，进行分类教学，最终实现促进全班学生共同进步的目的。
例如，“Friendship”这个单元主要是围绕朋友和友谊以及人际交往展开教学的，本节课的教学目标是让学生掌握新单词，态度（attitudes）的表达用法（agreement and disagreement）、肯定程度（certainty）以及直接引语和间接引语（陈述句和疑问句）等。考虑到学生的实际英语水平，教师可以设置分层教学目标。对于英语水平较差的学生来说，尽量掌握本节课的单词和短语等，并学生使用单词和短语造句等，同时鼓励他们理解文章内容，正确回答文章后面的几道问题。对于英语水平较高的学生来说，重点掌握直接引语和间接引语（一般疑问句和特殊疑问句）的语法知识，并锻炼他们听得懂与阅读材料难度相当的听力材料和理解比课文难度稍大的阅读材料等。
三、设置生活情景，开展生活化教学
语言是人们交流的工具，与人们的日常生活密切相关。教师要在教学中使学生体会到语言和生活密不可分的关系，在教学过程中培养学生的语言运用能力和交际能力，将教材内容和学生日常生活相联系，组织小组合作，设置相关情景，调动起学生学习英语的积极性，开展生活化教学。
例如，在学习“Healthy eating”这个单元时，教师首先利用多媒体制作图片或者视频展示日常生活中人们健康的饮食和不健康的饮食，这些都会以视觉冲击的方式引起学生对本节课健康的生活习惯和生活方式的关注。接着教师让学生小组自由讨论：展示部分学生的饮食、锻炼和身体状况。如，某位同学爱喝碳酸饮料，某位同学经常参加体育锻炼等，让学生讨论哪种方式更健康。通过小组讨论，让学生掌握课文中的单词、短语，同时能够激起学生阅读教材的欲望，很快融入到学习中。
总之，高中英语有效课堂教学的开展，首先教师要转变教学理念，利用多媒体等方式丰富学生视听享受，使学生在情景交融的氛围中融入课堂教学。另外，鉴于部分教材内容远离学生生活，教师在制作教学方案时，务必要使课堂导入有新意和亮点，进而吸引学生的眼球。其次，需要教师在深入了解教材内容和学生学习水平的基础上，设计分层教学目标，使得每个层次的学生都能获得提高。最后，教师要根据英语学科特点和学生的性格特点和认知能力以学生兴趣为导向，通过小组合作等方式，开展生活化教学。
参考文献：
[1]吴晓威；鞠墨菊.现阶段高中英语教学存在的问题分析及解决建议[J].中小学教师培训，2015（02）：67-71.
[2]张恩怀.英语学科核心素养视域下高中英语阅读教学研究[J].英语教师，2018（10）：39-42.
论文作者:刘娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 教师论文; 英语论文; 教学目标论文; 引语论文; 素养论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;