摘要:初中时期的英语相对比较简单，是为后期英语学习奠定基础的阶段，必须要格外重视。但是传统的英语教学模式比较陈旧单一，学习成果并不理想。为了提高初中英语教学质量，互动教学模式被应用到了教学实践当中。本文就互助教学在初中英语教学中的运用和效果进行了研究，并提出了实施措施。
关键词:互助教学；初中英语教学；实践运用
前言
互动教学的运用，改变了旧的上课模式和手段，以学生为主体，人性化、个性化施教，增加了师生之间的互动性，有利于增加学习的乐趣，提高学生的主动性。这一新的改革和尝试，让初中学生的英语成绩有了显著的提高，也取得了良好的英语教学成果。
一、初中英语教学互动教学实践效果
把互动教学模式应用到初中英语教学中去，实现了教育的重大转变。相对于传统的应试教育模式，如英语老师教什么，学生就学什么，互动教学更加的科学和人性化，在课堂上起到了良好的积极效果。新的教学模式下，英语老师的教学手法和内容专为学生们量身定做，突出个性，针对每一个学生的优势和不足，制定出科学合理的教学方案。这样一来，英语老师加深了对学生的了解，能更好的解决学习中遇到的问题，提高了学生们学习英语效率。
互动教学不仅对英语老师授课提供了重大的帮助，对学生也有积极的作用。在互动教学的环境中，每一个学生都能得到老师的帮助，增加了学习英语的自信心。在英语课堂上，互动性让同学之间也增进了沟通，由个体到整体，由分散到合作，实现了英语学习经验的交流互动，从而提高了学习英语的效率，令英语成绩显著提升。
二、初中英语教学互动教学实践措施
互动教学的科学性、合理性是以往的教学模式无法比拟的，在初中英语教学中发挥着重要的实践效果。经对比，长期在互动性教学氛围中的学生，其英语总体成绩进步明显，学生们的合作互动精神非常活跃。那么，如何将互助教学方法应用到初中英语教学中去呢？我们从以下三个实践措施开始着手。
（一）注重课堂导入的互动
在英语学习中，学生的积极性和关注度非常重要，也就是说兴趣越高，学习的越快。上英语课的时候，老师先要做好课前准备，充分了解学生的个性和学习情况，科学地导入教学内容，实现与学生的互动。除此之外，最关键的是老师要保证教学内容的质量，既不能脱离教材内容，又要导入科学趣味性环节作为补充，增加英语课堂的活跃气氛。这种新颖的教学方式，以精心设计的教学流程为辅助，通过把枯燥的教材内容与趣味性导入的教课方法紧密结合起来，让学生都积极主动的参与进去，提高了英语的教学质量，更有利于高效率地完成英语课程学习。
具体怎么进行导入互动呢？简单举个例子来说明下，在初中九年级的英语课本中有一课为“language”，其中主要讲到的就是关于肢体语言和不同种类的语言。这一课程如果只是单纯的讲解，对于不熟悉其他国家语言特点的学生来说，学习起来就会比较吃力。老师可以在课堂中加入导入环节，让学生角色扮演，通过模仿不同国家的人之间的交流方式，增加学生之间的互动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆接下来，按照课本的内容，让一组学生饰演英国人，另一组扮演美国人，根据课本上介绍的内容进行对话表演，充分体会不同国家间肢体语言的差异。对于出现的错误，老师可以及时的纠正，这样一来，学生们学习英语的兴致高涨，表现积极踊跃，课堂氛围也生动有趣，很轻松就掌握了难以区分的肢体语言英语知识。
（二）互动模式创新应用
互动教学虽然有很好的实践效果，但是如果不创新教学方法，同样达不到理想的效果。在英语教学中，老师必须要发挥主观能动性，拓展思路，创新思维，采取行之有效的互动模式，并让其多元化、开放化，最终更好的实现教学目标。在英语教学中，互助模式创新还应符合教学实际情况，在现有的条件下发挥最大的作用。现在发展最快的要数电子信息化技术了，日新月异，用途广泛，把它应用到英语教学中来，会带来非常好的效果。将电子信息技术作为英语教学的一种新的互动模式，能够充分调动学生们学习的热情，不仅开拓了眼界，还提高了学习效率，有利于快速高效的学好英语。
在英语互动教学中对于信息技术的应用主要就是多媒体平台，比如学习英语阅读课程，通过使用PPT软件，将英语阅读的文章、词汇、句子、知识点、翻译等等都总结出来，还可以加上图片、影像等增加趣味性，有利于提高学生的专注力，提高学生对英语阅读的理解能力，轻轻松松就把知识都记住了。互联网课堂也被称为微课，是课堂上常用的教学互动方式，英语老师要充分利用网络信息技术的便捷和先进性，将英语学习中的难点和重点通过微课的互动方式展现出来，将关键点各个击破，实现了人机互动，让学生轻松掌握英语重点内容，提高学习成绩。
（三）游戏互动教学
在互动教学的实践过程中，轻松愉快的学习氛围更有利于发挥其积极作用，因此，老师可以通过游戏互动来进行英语教学。在初中英语课堂上，老师把英语知识的讲解与游戏结合起来，学生们在快乐游戏的同时，用饱满的情绪去学习英语，迅速掌握知识难点，充分发挥出了游戏互动的价值和魅力。游戏互动方式可以激发学生对英语学习极大的兴趣和热情，并坚持不懈的学习下去，老师一定要懂得如何去抓住学生的兴趣与爱好。
英语的词汇都是需要记住的，大量的词汇记忆起来有很大的困难，老师可以通过游戏互动的方式，加深学生对词汇的印象，就可以很快记住了。比如，默写“打篮球”这个英语词汇，老师可以通过模仿打篮球的动作，让学生根据动作去默写。通过这种模仿游戏的方式，学生们加深了对这个词汇的印象，只要一看到打篮球的动作就会立刻想到，对于提高学习效率非常有帮助。游戏互动的教学模式让学生在快乐中学习，应该当多加利用，并不断地创新。
结语:
通过全文我们主要了解了互动教学在初中英语教学实践中的应用，掌握了互动教学的优势，能够增加师生之间和学生之间的互动，激发学生学习的热情，增强对英语的理解能力，提高学习效率。在今后的英语教学中，应该多多利用互助教学这种模式，能够有效地提高老师的教学水平，促进英语教学的进步，让学生的英语成绩更上一层楼。
参考文献：
[1]李峰.互动教学在初中英语教学中的应用研究[J].华夏教 师,2019(07):72-73.
[2]刘珊.谈 互动 教 学 在 初 中 英 语 教 学 实 践 中 的 运 用[J].才?智,2018(36):12.
论文作者:王素芹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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