伴随着我们教育改革稳步推进，初中数学教学模式日益完善。而建模在数学教学中运用，极大扭转了数学教学单一性和乏味性，激发学生学习兴趣，点燃学生探索热情，提高学生学以致用能力，推动学生以更加积极获取知识和形成技能，为数学教学有效性起到锦上添花之效果。
一、初中数学建模教学现状
1.课堂教学很难摆脱传统思想束缚
目前，我国初中数学课堂教学现状，传统教学理念依旧是主旋律，在建模教学中，以填鸭式教学为主，过于注重理论知识传授，这种单一和落后的教学模式极大限制学生数学素养培养，以至于数学建模教学流于形式，无法充分发挥其应有效果。
2.教学方法缺乏个性
实施数学建模方法具有多样性，然而每种方法都具有使用范围和解决的问题，只有采取不同的数学建模方法，才能吸引学生注意力，帮助学生深入理解和全面掌握。
二、初中数学建模教学的重要意义
这些年来，随着全国各地数学建模活动的深入化、持续化和健康化开展，数学建模出现在各级学校中，极大推动数学教学改革，作者将数学建模的思想方法融于初中数学教学汇总进行深入研究和积极实践，一些新方法和新内容正在改善着数学课堂，这对于提高学生各种能力起到巨大推动作用，集中体现在以下四点：
1.有利于培养学生整体处理和协调能力
数学建模应立足于实际问题，注重教学方法多样性，运用实际问题验证。在数学建模中，学生势必会遇到各种各样的问题。为此，这个过程有利于培养学生综合素质和整体处理问题能力。此外，创造性是数学建模的一大特色，这对于培养学生创新能力和整体协调处理能力大有裨益。
2.有利于增强学生实践能力
一般而言，许多学生会对数学产生一种恐慌心理，而数学建模可以缓解学生这种不良心理，扭转学生的一些偏见，在深入研究和积极实践中获取知识和形成技能，在这个活动中，教师应引导学生奋勇拼搏，促使学生体验到学习乐趣。而数学建模有利于帮助学生检验以往所学知识，起到理论联系实际的桥梁作用，因此，激发学生学习兴趣，促使学生主动学习，这需要教师深度挖掘教材优势，有意识有步骤运用数学建模，为学生提供一个更加高效的环境，精心设计，大胆想象，推动每位学生发展和进步。
3.有利于激发学生学习兴趣
学习兴趣对于学习效果起着关键性作用，只有激发学生学习兴趣，才能一劳永逸的解决数学教学中的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆数学建模是将现实问题运用数学语言、方法去描述，建立模型并进行针对性解决，数学建模过程，贴近学生认识、处理、思考现状，有利于激发学生学习积极性，促使学生体验学习乐趣，在深入实践中意识到数学的重要性，以期激发学习兴趣。
4.有利于推动素质教育进程
初中教育的目标在于夯实学生基础水平，培养高素质人才，这需要学生勤于动脑和勤于动手，因此，初中数学教育目标应以培养高素质人才，理论指导实际，初中学生毕业后回进入高中阶段，假如他们能够运用以往所学知识和方法去进行更高水平的学习，为我国现代化建设和社会进步贡献余热，相对于初级中学而言，以培养高素质人才为教学目标，将数学建模作为数学的不可分割的一部分，具有必要性和可行性。
三、初中数学建模教学方法尝试
1.数学建模方法多样化
多样化不仅有助于学生将不同方法进行联系和结合，而且深入剖析其中的关联性，以期最大限度发掘数学建模方法的实效性。
2.建模方法循序渐进性
尽管数学建模方法有利于理论联系实际，需要学生深入认识、全面掌握和灵活运用，然而在实际教学中，由于不同层次学生认知特点不同、对知识理解和记忆不同、智商水平不同，因此，他们对于数学建模方法认识、理解、记忆和运用也会不同，为了促使每位学生都能熟练运用，教师需要了解每位学生学习特点，结合教学现状，因材施教，循序渐进，以期促使不同层次学生都能获得不同程度发展合计进步。此外，数学建模具有复杂性和抽象性，过程绝非一蹴而就，尤其是对于那些后进生，困难重重，只有明确数学建模重要意义和了解其全过程，才能在不断实践和深入运用中领会，起到指导实践的目的。
3.数学建模方法的穿插
数学建模教学出发点和立足点在于解决实际生活问题，为此，在实施数学建模教学时，教师需要构建特定情境和理论穿插。因此，实际问题是数学建模的灵魂所在，一旦脱离实际问题，数学化建模便是无源之水无本之木。因此，教师只有将数学建模运用到实际情境中，才能充分发挥其优势，激发学生学习兴趣，提高学生数学素养。
4.数学建模的实践
只有理论联系实际，才能实现学有所得，学有所乐。实际运用是数学江米的根本目标。只有深入运用才能最大限度发挥其应有效果，而应用方法具有多样性，除了课堂现场模拟以外，还可以运用合作交流形式激发学生参与热情，促使学生亲身体验数学建模重要性，此外，还可以组织学生走出校园，走进大自然，在现实生活中深入调差和积极实践，对这些问题进行深度探讨，以数学建模进行观察、分析和解决，给学生带来一种身临其境的感觉，促使学生明白数学知识来源于现实生活，数学知识指导现实生活，只有深入实践，才能深入理解所学知识。数学建模和实际运用相结合，才不会流于形式，起到相应的效果。提高学生数学素养。
言而总之：数学建模不仅能培养学生观察问题、分析问题和解决问题能力，而且将数学建模运用到实际生活中，提高学生逻辑思维能力，促使学生掌握更加高效学习方法，针对数学建模的复杂性和抽象性特点，作为一名初中数学教师，在实施过程中应立足于学生学习特点，精心设计教学方案，对教学方法进行调整和优化，以期为培养学生数学素养做出自身应有贡献。
论文作者:张祥清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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