刘鹏 广西梧州藤县象棋镇中心校 543300
【摘要】小学数学教学中，老师应该采取一些比较有效的方法和手段来提高自己的教学，这样才可以保证自己的教学效率，促进学生的进步，让学生更好地学习数学。小组合作学习，以小组的形式来进行学习，可以让学生学会如何和别人交流合作，提高学生学习的效率，在整个学习过程还可以培养学生的团队合作精神，从而保证学生可以发展的更好。本文主要针对小组合作学习在小学数学教学中的应用，提出了几点自己的看法。
【关键词】合作学习；小学数学；教学应用
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-203-01
以往的小学数学教学，老师采取的方法是自己在讲台上讲解，学生在下面听，这样的教学方法没办法给学生更多的锻炼机会，促进学生的成长，所以应该去改变。我们的教育在不断发展，一些新的方法也在不断出现，老师在实际教学时可以去尝试运用这些方法，来提高自己的教学。小组合作学习，可以给数学教学和学生都带来很好的促进作用，值得老师在实际教学中去尝试，从而保证数学教学的效率。
一、小组合作学习在小学数学教学中应用的意义
传统的教学中，学生仅仅依靠自己的力量来解决实际问题和学习，这样的方法并不能很好促进学生的发展和进步，老师应该去改变。小组合作学习，以小组的形式来进行学习和合作，给学生创造了更多的机会，让他们可以去和别人交流，在交流中去进行学习。在整个过程中，不仅提高了自己学习的效率和解决实际问题的能力，还能学会和别人更好地相处，培养团队合作精神，让自己更快地进行发展和成长。我们的教育，不仅仅注重学科知识，还应该锻炼和培养学生的各种能力，所以改变传统的教学是很有必要的。小组合作学习，可以给教学带来很大的改变，也可以给学生提供更多的机会去发展自己，值得我们在实际教学中去运用，从而促进我们的小学数学教学。
二、小组合作能力培养在教学中的措施
在小学数学的教学中，培养学生的合作能力，应该从培养学生的合作意识做起，培养学生合作意识的方法有很多种。首先，小学数学教师可以通过课堂教学活动，来培养学生的合作意识。数学教师可以为学生提供更多的学习机会，让学生学会倾听别人的想法与建议，并且在学习的过程中学会交流，来提高学生的整体合作意识。其次，在实际的教学应用中，数学教师可以根据学生的兴趣特点，设计一些适用于小组合作学习的教学方法，充分的激发学生的学习积极性。再次，在学习的过程中数学教师可以对学生记性激励性的评价，使学生认识到在学习中的不足，并能够更好地发挥自身的长处。另外，小学数学教师还可以通过数学实践活动，增强学生的合作意识，数学教师可以让学生将数学应用到生活中，来培养学生的数学能力。所以，通过数学教师提供的数学实践活动，让学生在实践的过程中，体会到合作学习的乐趣，并且感受合作学习带来的良好教学效果。
三、小组合作学习在小学数学教学中的应用
1.科学合理的分组
想要在小学数学教学中去应用小组合作学习，科学合理的进行分组是很有必要。保证了分组的科学性和合理性，才可以让小组合作学习顺利地进行下去。老师在分组之前，应该先去了解学生的实际情况，掌握每个学生的能力和状况，然后根据任务的特点来进行合理的分组，这样才能保证每个小组的人员构成是和谐的，每个人都有自己要做的工作，这样才可以保证小组合作学习的效率。一般人数应该控制到4到6人，这样的人数是比较好控制的，也能及时去进行管理和调整，从而保证小组合作学习的顺利进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们想要小学数学教学中去应用小组合作学习，老师就应该去进行科学合理的分组，给小组合作学习打好坚实的基础，这样才能保证接下来的学习，从而促进学生学习的效率。
2.挖掘教材，明确任务
小组合作任务的选择也是老师应该去思考的，选择合适的任务，才能保证小组合作学习的顺利进行。一般来说，小组合作学习的任务应该是来自于教材的，这样才可以帮助学生更好地掌握教材的内容，从而保证自己的学习。老师在实际应用时，可以去深度挖掘教材，根据教材中一些值得探究的问题来布置小组合作任务，让学生来进行合作学习，从而去解决教材中的问题，也能保证学生的学习。教材，是我们教学中最重要的道具，老师应该去合理运用，从而保证教学的顺利进行，也能保证教材的完整利用。我们想要在小学数学教学中去应用小组合作学习，去挖掘教材，明确小组合作的任务也是一个不错的方法，值得老师去尝试。
3.有效指导和调控
在小组合作学习时，老师应该随时关注学生的情况，随时对学生进行指导和调控，这样才可以保证小组合作学习的顺利进行。学生年纪比较小，经验不足，在合作解决任务时，会存在一些问题，没办法依靠自己的能力去解决，这个时候就需要老师去进行指导，提供一些方法，从而帮助学生更好地合作学习。学生在合作中出现一些矛盾无法调解时，老师就可以及时进行调控，这样才可以保证学生更好的进行合作，保证小组合作学习的效果，让小组合作学习顺利地进行下去。学生进行小组合作学习，不是说老师完全放手，还是应该随时关注，这样才可以保证小组合作学习的效果，让自己的教学更加的有效。
4.组间竞赛，激发学生学习的积极性
老师在应用小组合作学习时，还可以开展小组之间的竞赛，激起学生的好胜心，让学生投入更多的精力去参与合作和学习，这样也可以让小组合作学习的效果更好。小组之间去进行比赛，可以及其学生学习的积极性，毕竟每个学生都有基本的荣誉感，都希望自己的小组更加的优秀，老师在教学时去合理运用这些手段，让学生可以更加投入学习，保证学生学习的效率。我们想要在小学数学教学中应用小组合作学习，开展小组之间的竞赛，来激发学生学习的积极性，促进学生的学习，也是一个不错的方法，值得老师去尝试。
5.科学评价，促进提高
评价，也是教学中的一个重要环节，可以给教学带来很大的促进作用。学生在进行小组合作学习以后，老师可以对学生去进行评价，从而促进学生的提高。老师可以对学生合作中表现好的方面去进行鼓励，让学生可以去坚持，对于学生表现不好的方面，提出一些解决方法，来让学生得到改变，从而让学生变得更加的优秀，也让以后的小组合作学习的效率更好。老师毕竟经验丰富，对于学生可以给出更多的指导意见，所以进行科学的评价是很有必要的。我们想要在小学数学教学中应用小组合作学习，科学评价是很有必要的。
新课程改革中非常强调要突出学生在学习中的主体性地位，让学生掌握更大的学习主动权，而小组合作既可以让学生以集体单元的形式来自主学习，又避开了单独学习时可能出现的惰性，而且还可以让教师实现单位时间内的最大教学产出，因此这一教学方法也倍受教师与学生们的欢迎。在未来的课堂中，教师应当将数学知识更好地融合并贯穿于小组合作模式下，让学生们能够在合作学习，互助成长中，既收获了友谊，又获得了成长。
参考文献：
[1]吴磊.浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].新课程导学，2017（19）.
[2]张明，谷雪娟，蔡福玲，王雅娟，刘欣红.小组合作学习在小学数学教学中的应用研究[J].亚太教育，2016（10）.
[3]张雪玲.小组合作教学模式在小学数学课堂中的应用探究[J].西部素质教育，2016（07）.
论文作者:刘鹏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月3期
论文发表时间:2019/7/31
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