摘 要：小学语文教学应该注重激发学生求知欲，开展立足于开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。本文就提高小学语文教学质量的途径进行了论述分析。
关键词：小学语文教学 兴趣 培优辅差 开放性阅读 探究学习
结合笔者的教学实践经验，笔者认为提高小学语文教学质量的途径主要表现在以下几方面：
一、要注重培优辅差工作
小学生在语文学习中存在着各种差异，尊重个性差异，因材施教很重要。培优辅差可以促使每位学生都能在原有的基础上有所发展、有所进步，在日常的学习中老师应该采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，比如可以采取，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生；或者在课外加强他们的辅导工作，在课堂中创设机会，给予鼓励。树立后进生的信心，培养小学生的学习语文的兴趣，促使每一位学生的语文学习能力都有提高。学有所得是指帮助学生在每节课上都能有所收获。马斯洛动机激发理论认为每一个人都有渴望成功的心理，一旦证实了自己的成功而产生成就感之后，就会兴致盎然，干劲十足，情不自禁地要求更上一层楼。
二、要注重激发学生的学习兴趣
在小学语文教学中，教师的首要任务便是激发学生学习语文的兴趣，使得学生愿意主动地学习语文，主动希望可以从语文课堂上获得知识或者能力。在语文课堂教学中，要力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采取多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。如：笔者在教学《麻雀》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生将老麻雀的心理、表情深入体会，以悟出它内心的想法和态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课本内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。
三、要注重开放性阅读
多年的教学经验告诉笔者，小学生有着极强的求知欲，进行开放性阅读无疑就能调动起他们学习语文的热情。在信息知识日新月异的情况下，有限的课堂教育根本无法满足学生对知识和信息的需求，自主学习能力在其中则显得尤为重要了。毫无疑问，开放性阅读能很好地培养学生的自主学习能力。因为这种阅读方式不仅打破了以往老师千篇一律进行讲解的模式，使课堂气氛日益开放，而且有效调动了学生的积极性与主动性，挖掘出其自主学习的潜力。开放性阅读材料一般都包含着丰富的文化知识、积极向上的价值观和认识观。小学生正处于学习知识的最佳时期，引导他们进行开放性阅读，不仅可以充分挖掘阅读材料中的相关知识和内涵，激发其阅读的兴趣和主动性，不断掌握新知识；而且能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而激发其培养高度的社会责任感和道德情操。另外，开放性阅读，不仅指对教材中的知识进行全方位、多元化和多角度的分析，还包括引导学生多读课外相关杂志和科普知识等方面的读物。
四、要注重探究性学习
探究性学习通过亲身实践获取直接经验，掌握基本的科学方法，提倡综合运用所学知识解决实际问题的能力，它的目的是为了培养创造能力。《语文课程标准》明确指出：“研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识。应用知识，解决问题的学习活动。”
探究性学习，以培养学生的“发现”能力为目标，注重学习的过程，而非学习的结果。通过探究性学习，在教师和学生之间建立一种新的关系，在这种新型的师生关系里，教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生，而是从传授者变为探究性学习的指导者和参与者。学生也不再只是作为知识的授受者，被动地听从教师的指令，而是由被动地接受学习转向主动地探究性学习，成为学习主人。它更多的是要求学生投入到问题中去，在问题中，学生能够运用已经收集到的信息，并通过对这些信息的分析和加工转化成自己理解的方式，从而收获更多。可以说这个“收获”不一定是“具体”而“有形”的制作成品。它可能是某个见解，某个活动的策划方案，或是某种意识的形成等等。所以教师在教学中不要给学生以现成的答案和结论，而应该是引导学生自主地去发现知识和获取知识，让学生真正成为学习的主人。
五、结语
小学语文教学应该首先明确一个教学原则：学生是语文学习的主人。教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
参考文献
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[2]孙建国 儿童文学视野下小学语文教学研究[M].北京：光明日报出版社，2010。
[3]朱自强 小学语文文学教育[M].长春：东北师范大学出版社，2001，132。
论文作者:宋玉杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年6月总第158期供稿
论文发表时间:2015-6-24
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