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现代通讯技术使我们的生活变得便捷和轻松，但同时也带来了一些问题。在科技尤为发达的美国，越来越多的孩子开始利用互联网、寻呼机、电话、摄像机和红外装置在学习和考试中作弊。这已成为学校、老师和家长们越来越头痛的问题。
作弊之风日盛
最近，美国一家教育机构的调查显示，80%的学生承认自己曾作过弊，而他们中的多数都认为自己并未做错什么，另一些则庆幸自己没有被老师逮着。
学生们互抄答案的现象古已有之，但从没像今天这样严重。新技术为学生作弊打开了方便之门，如今的学生信奉的是“作弊者从不吃亏”这一信条，学生们变得无所顾忌，校园的学风江河日下。
戴维斯教授曾对1.7万名成人和学生进行跟踪调查，结果发现， 50年前只有1／5的学生有过作弊行为，而现在竟有98%的学生承认早有作弊经验。
最令人吃惊的是，许多小学生对利用现代技术作弊竟也是无师自通，作起弊来大有后来居上之势。他们刚入校门时还只是抄抄作业，在考试中偷看别人试卷，但是渐渐地，他们也尝试着利用各种先进的通讯工具作弊。面对这种现象，一位校长感慨道：“十几岁的孩子就如此醉心于投机取巧，真叫人痛心！”
手段五花八门
周末，在迈阿密上中学的莉雅又有一大堆作业要做，其中包括要用西班牙语写一篇饮食文化的作文。她先在网上与同学聊了一会儿。就在闲聊中，她突然灵机一动：何不从网上下载一些作文资料呢？
于是，莉雅将鼠标点中Alta Vista搜索引擎，选中“西班牙语”，然后再敲入“饮食”一词。15分钟后，她就找到了所需的全部内容。她很快录入一遍，于是一篇有模有样的作文就这样大功告成了！
莉雅压根儿就没意识到这是一种作弊行为。她说：“我每天有一大堆作业要做。没办法，我只好通过这种方式提高写作业的速度，同时也能提高我的学分。”对于那些既想摆脱功课重压又不想受到老师、家长批评的孩子来说，最好的办法莫过于抄袭。
对于一些惯于作弊而又精通电脑的美国学生来说，互联网有着说不尽的优点——方便快捷而又隐藏性强。他们还可以通过互联网进入试题库，在聊天室互通信息和讨论答案，从互联网上进入学校主机，修改考试成绩和下载期末试卷等等。互联网日益成为学生们做作业和考试的“好帮手”。
为了在一些重要的考试中取得好成绩，一些学生还采取了极端的作弊方式。2个月前的一次考试对于曼纽尔来说是“背水一战”。 如果成绩理想，他就可以进一个好学校，还可以拿到奖学金；否则，他就只能就读于最普通的社区学校。为了取得好分数，他开始琢磨邪门歪道。一天他在网上发出求助信息，不久花了150美元买到一份试卷。结果， 他上当爱骗了！
在考场上偷看别人试卷、夹带纸条和交头接耳等传统作弊方式已逐渐被淘汰，取而代之的是先进技术——从网上下载试卷，通过电子邮件交流答案，用电话将多项选择题的答案传到数字寻呼机上，将数字公式和答题要点存储在计算器里，有些装置甚至具有红外功能，可将全班同学的试卷尽收眼底。
作弊手段的技术含量和复杂性随着考试的重要性而不断升级。为了迎合那些参加高考考生的需要，一种可通过电话传送答案的铅笔应运而生，在美国校园的黑市上已卖到9000美元一支。另外，微型相机和录音机等高级监视设备也被学生用于作弊。一些考生将微形摄像机藏在领带、手表或夹克里，可以把试卷或有关问题摄下并传送给某位事先联系好的专家，专家很快就会将答案再传回无声寻呼机上……
对于层出不穷、花样翻新的作弊方式，一些老师感慨地说，如果学生们在学习中能有这种钻研劲头，那么学习早就搞上去了！
校方动用“铩手锏”
针对日益严重的作弊现象，一些学校采取了相应的措施，包括进行品德教育、在考试时设A、B、C、D卷、取消作弊者的考试资格和扣学分等。
为了防止考试中出现作弊行为，许多学校加强了考前的安全检查工作，包括在教室安装监视器、严格试卷的保管和分发程序、拉开考生的间隔、核查考生姓名与座位号等。
取消考试资格和扣学分是校方的“铩手锏”，许多学生因此尝到了自酿的苦酒。学校还加强了对学生的思想品德教育。马里兰大学还将教育与惩罚相结合，收到了很好的效果。学校规定，一旦发现学生有作弊行为，便强制其参加为期7周的品德学习班， 直到作弊者彻底澄清糊涂认识，改过自新为止。
但是，还是有一些学校对作弊者姑息迁就、心慈手软。南卡罗莱纳州布里阿一奥林达中学发现一个学生在网上修改学分，结果他只是被禁止参加毕业典礼。而另一些作弊者在被取消考试资格后，还可以有第二次参考的机会。
作弊者如是说
相当一部分学生不认为与他人一起做作业或考试中交流答案是不诚实的行为。对于大人们将这种现象称之为“作弊”，他们很不服气。他们觉得与同学们一起交流答案是体现了合作与互助的精神，体现了学校平时提倡的“团队精神”。
还有一些学生理直气壮地说：“大人们可以从网上下载资料用于研究，学生下载资料怎么就成了剽窃？天下文章一大抄，看你会抄不会抄嘛！为什么我们就抄不得呢？”
阿拉巴马大学的2年级学生山姆坦言，他从上小学就开始作弊了。那时只是抄抄别人的作业，或者是在考试时将答案写在胳膊上而已。10年后的今天，他的这些毛病丝毫没改，但方式有所改变，变得更先进了！他至今也不觉得自己的做法有什么不对。他说别人都这么做，自己不做就会吃亏的。
不少学生承认自己是在作弊，但认为这没有什么大不了的。杜克大学学生梅丽莎无奈地说：“按理说我们不应该作弊，但我们没那么多时间和精力做成堆的作业，考没完没了的试。其实我都会，就是没有时间。”
问题出在哪里
舆论一般认为，校园流行作弊风的原因是学生作业繁重和竞争日趋激烈，作弊成为一些学生省劲又可出人头地的“最佳选择”。结果，无论是优等生还是差生，无论男生还是女生对学习中的投机取巧都趋之若鹜。
的确，对今天的学生来说，拿文凭和奖学金的竞争已变得白热化。学习较差但又想上好学校的学生尤其在学习之外的领域里下功夫。为了取得高分，他们变得不择手段。一位中学老师说：“学分对孩子们太重要了，难怪他们为此挖空心思。”
但这也只是问题的一个方面。不少专家认为，学生作弊与大人的观念和行为大有关系。一些家长望子成龙、望女成凤心切，为了让自己的孩子迅速出人头地，甚至不惜越俎代疱，亲自为孩子做作业。一位家长说：“我起初不想插手，但眼看着儿子要落到别的同学后面，我实在无法袖手旁观。我知道其他孩子的家长也这么做。”
大人们为了在竞争激烈的社会里获得成功，经常采用坑蒙拐骗和投机取巧的手段，或者经常说“要不惜一切代价，光做个好人是没有用的……”这些对孩子都产生了潜移默化的影响，他们在自觉或不自觉中学习和模仿。整个社会都是这样，怎么能简单地责怪孩子呢？
学校恐怕也负有不可推卸的责任。多数学校学生过多，班级过大，老师没有时间与学生沟通。他们只教书，不育人。对于学生作弊，他们采取睁一只眼闭一只眼的态度。有的老师甚至说：“我的工作是传授知识，不是防止学生作弊。学生作弊的事我不爱管。”
如何让孩子们懂得真才实学的重要性，使他们不只单单看重几次考试的结果，这是值得人们认真思考的问题。有一位心理学家曾说：“孩子的问题，很多都是由周围的大人们和社会造成的，但是大人们往往认识不到这一点。”看来，解铃还需系铃人，父母、师长和整个社会都应该从自身起作一次深刻的反思。
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