山东省临沂市临沭县石门镇岔河完小 宋晓朋
【摘要】在小学教育体系中，英语是一门尤为重要的课程，学好小学英语对学生未来的英语学习而言也具有重要的作用。但是就农村英语教学来看，目前还面临着一定的教学困境。这是 因为相比城市教学而言，农村教学的教学资源、师资力量、学生基础等都比较差，所以这就会在很大程度上影响到农村英语教学整体水平。基于此，如何有效促进农村英语教学“脱困”，是目前教育部门、学校、教师都需要重点考虑的问题。
【关键词】农村；英语；困境；教学策略
引言
随着教育事业的不断发展，以及经济全球化进程的加快，英语作为一门基础课程也越来越受到了重视，无论是在小学、初中、高中，还是在高等教育阶段，英语都具有重要的地位。但是就目前农村英语教学来看，其仍然处于缓慢发展的阶段，无论是对英语教学的重视程度，还是英语教学的师资力量，都难以与城市英语教学相比较。而为了更好的推动农村教育发展，使得农村学生得到更加全面的培养，就必须重视农村英语教学这一困境，并采取有效的措施脱离困境。
1、农村英语教学目前所面临的困境
就目前来看，农村英语教学水平与城市英语教学水平相比，还存在较大的差距，而导致这种差距产生的原因与当前农村英语教学所面临的种种困境有很大的关系。首先，农村英语教学面临着师资力量匮乏的困境，而对于教育教学活动而言，如果师资力量不足、薄弱，那么就会直接影响到教学质量和效率[1]。其次，农村英语教学理念滞后也是目前面临的一大困境。就目前来看，英语课程的地位越来越高，而英语教学也越来越受到了重视，就城市的孩子而言，他们从幼儿园就开始重视英语教学。而农村由于经济条件、教育条件较差，所以一直没有提高对英语教学的重视，无论是家长还是教师，都会存在一种英语是副科的观念，认为小学没有学习英语的必要。在这种滞后的观念影响下，农村小学英语教学自然无法顺利开展，更谈不上教学质量的提高[2]。最后，缺乏实践环境也是目前英语教学所面临的困境。大部分农村小学生在学习英语和表达英语方面都比较羞涩和腼腆，除了在课堂中会讲英语，在课外根本没有讲英语的机会。由于缺乏良好的实践学习环境，所以整体教学质量也会受到影响。
2、农村英语教学的“脱困”策略
2.1增强农村英语教学师资力量
师资力量是影响英语教学水平的主要因素，因此，为了推动农村英语教学脱离困境，首先就必须增强农村英语教学的师资力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如学校可以联合当地教育部门，制定相应的农村英语教师补贴制度、奖励制度等，来吸引更多的英语教师来学校任职，这是增强师资力量的重要途径。另外，对于现有的英语教师，学习方面也可以加强组织教师开展专业培训和教育，以此来优化英语教师队伍，进而提高农村小学英语教学质量。另外，国家方面针对农村英语教学，应该给予适当的政策支持，比如提高农村英语教师的工资、福利等。对于刚刚毕业的英语教师，还可以为他们提供更多的提升机会。
2.2更新教育理念
传统、滞后的教育理念是影响农村小学英语发展的重要因素，因此，这就需要学校、教师加强更新教育理念，切实以现代化的教育理念开展英语教学，以此来提高小学英语教学质量和效率。比如作为学校应该提高对英语教学的重视，将英语和数学及语文一同放在“主科”位置对待[3]。而教师也应该提高对英语教学的重视，切实以学生为中心，通过各种教学方法、教学模式来开展英语教学，使得学生能够在英语教学中得到提升和培养。
2.3改进教学方法
传统英语教学方法主要以灌输式教学为主，这种教学方法不利于激发小学生的兴趣，也不利于帮助学生更好的掌握和理解英语知识。对此，为了更好的提高英语教学质量，教师就必须注重对教学方法的创新和改革。比如可以从激发学生的学习兴趣及积极性出发，采用情境创设、多媒体辅助教学、分角色朗读等多种方法开展教学。在这样不仅可以为学生构建一个良好的学习氛围，同时也有利于学生更轻松、愉快的接收知识。
例如，在《Happy birthday》这一课教学中，教师首先可以采用多媒体教学设备向学生播放生日快乐英文歌、并向学生展示与生日有关的蛋糕、礼物等图片，以此来激发学生的兴趣，引导学生进入新课。在导入新课后，教师可以采用理论讲解的方法向学生讲解本课的知识内容，在学生掌握的单词、语句的读音及表达意思后，教师可以组织学生通过小组合作学习的方式来了解各个同学的生日，如果有本月生日的学生，还可以通过全部唱生日英文歌的方式给予祝福。在这种愉快、和谐的课堂氛围下，学生的积极性和兴趣性不仅得到了激发，同时学生的自主学习能力、理解能力、英语表达能力等都可以得到培养，这对于提高英语教学质量具有重要的意义。
结束语
随着素质教育的不断发展，虽然农村地区小学教育水平有了很大的提高，但是就英语这一门课程的实际教学情况来看，仍然不算十分理想，这与农村英语教学的师资力量匮乏、教学理念滞后有很大的关系。因此，为了能够更好的提高农村小学英语教学质量，就必须及时更新教学理念，增强师资力量，以此来为农村英语教学提供保障。
【参考文献】
[1]李进.体验式教学在农村小学英语教学中的应用现状研究[J].中国农村教育,2019(20):238+183.
[2]姚宇峰.当前农村小学英语教学面临的困难及对策分析[J].中国校外教育,2019(18):93.
论文作者:宋晓朋
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/11/7
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