九九年高考物理试题出处及导向作用，本文主要内容关键词为：导向论文,出处论文,作用论文,九九年论文,物理试题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
高考命题原则是：“有利于高校选拔新生，有利于中学物理教学”。命题指导思想是：“坚持考查知识的同时，注重考查能力”。纵观九九年高考物理试卷看出，命题充分体现了上述原则。
一、从《考试说明》中寻觅出题方向
1、“知识内容表”的变化是出题的契机
九九年“知识内容表”与九八年比增加了四项说明，九九年高考就考了其中三项。如“动量、动量守恒”部分增加一项说明——不要求用动量定理公式进行计算，九九试卷20题就考用牛顿定律导出动量守恒定律表达式；“光的反射和折射”部分增加说明——不要求利用透镜成像公式进行计算。试卷实验18题就是利用透镜公式导出焦距；“原子和原子核”部分增加说明——不要求计算有关半衰期问题，试卷第1题就考了半衰期定义。以上分析可能是巧合，但也反映一个问题，九九年考试说明为何要变？变有变的道理，从变中找出题方向，亦符合辩证唯物主义偶然性与必然性关系。
2、“题型示例”的变化明示新题型的出现
九九年考试说明题型示例中将计算题改为“论述、计算题”并特意增设一示例：推导电学中串、并联等效电阻公式，而九九试卷20题是考力学的动量守恒定律公式。上述电学对力学；公式对公式虽是巧合，但细想起来却意味深长。
3、“样卷”变化明示九九试卷的形式
“样卷”是命题考家在总结上年高考试题之成败后，据新一年要求和实际情况精心设计具有指导性、权威性的一份试卷，毫不过份地说，样卷就是高考的一份模拟卷，我们可以从中捕捉到明确、具体、可靠的高考信息。如九九年高考试卷与样卷结构形式、赋分值均一样，样卷中强调“对物理问题进行逻辑推理和论证，并把推理过程正确地表达出来。”九九试卷评分标准也体现这一点。
考试说明导向作用：既对考试说明所列全部知识点进行“地毯式轰炸”复习，又有所侧重，密切关注《考试说明》的变化，从中领悟高考命题新思路、新做法，这对组织数学和复习备考却是非常必要的。
二、从近年高考题库中寻觅考题
1、从综合性强，能较好考查学生能力的重要知识点入手
纵观近年高考题，有的知识点几乎年年都考。如圆周运动考点，前几年考今年又考，九九试卷中8、10、24题都涉及到圆周运动；又如平抛、类平抛考点九八年试卷21题、九九年试卷22题都涉及到；再如弹簧类模型几乎每年都考，见表一）。历年高考热点还很多，如牛顿定律、动量守恒、机械能、物体三力平衡问题；人造卫星问题；振动和波动图象；场强和电势；带电粒子在电场中运动；洛仑兹力和带电粒子在磁场中运动；物体在力作用下往复运动问题；图像问题；电学实验问题等等。
表一：'91-'99高考中弹簧模型问题
2、不避陈题，有些试题的出现有一定周期性
九九高考试题3求α、β衰变次数，此题在83-4,85-4,90-18,98-6均出现过，体现周期性循征。再如九九年考题17 游标卡尺读数，也是周期性出现。又如九九年考题23 气缸类问题，在90～98年高考中都出现过，（见表2）。虽都是气缸，有的是单缸，有的是双缸，有的双缸活塞用弹簧连接，有的用细线，有的用细杆，还有的缸两端粗细不同。但解题方法是相同的，即列出三种方程：静力平衡方程、气态方程和辅助方程。作为教师把握住气缸类问题这一重要考点后，就要对近年内气缸类试题演变趋势进行探索，列出上表，就会发现90-98年气缸类问题均未出现细杆连接，在99年出现就不足为奇了。因高考总是要推陈出新的。
表二：'90-'99气缸类问题
近年高考题库导向作用：用归类法、列表法及概率学理论研究近年高考题，进而把握高考“热点”，把握考点出现的周期性，不避陈题，改造陈题，推陈出新。同时注意上年高考暴露的普遍存在的问题，很可能会在本年高考中再现，这已有先例，体现高考“指挥棒”的作用。
三、从课本习题上寻觅考题
1、试卷第2题来源于课本第二册P[,55]第5题：……太阳能电池由许多片电池板组成。某电池板的开路电压是600mv，短路电流是300mA，求这块电池板内电阻是多少？本题内电阻是20Ω，高考题2的电池内阻也是20Ω。
2、试卷第5题来源于课本第二册P[,187]阅读材料：“……当我们看到太阳从地平线上刚刚升起时，看到的是它完全处在地平线下方时发出的光，只是由于空气的折射，我们才看到它完全处在地平线上了。”故地球表面不存在大气层，人们观察到日出时刻将延后。
3、试卷第6题中地磁场来源课本第三册P[,228](4)改装，但能力要求有拔高。试题16画的图象来源于课本第二册P[,139]图5-11；试题20动量守恒定律推导来源于课本第三册P[,111-112]。
高考试题出自课本的导向作用：总复习时要立足课本，更新例题、习题，变化题设物理情景、条件，进行拓宽引伸，挖掘问题的内涵和外延，避免去找一些偏题、怪题，在茫茫题海中浪费时间、消耗精力。
四、从实际生活模型寻觅高考题
九九年高考试题5来源于海边观日出；试题6来源于飞机切割地磁场磁感线，左、右机翼会产生电势差的生活实际；试题7的电路就是家用调光台灯电路；试题14是从理论上帮助跳水运动员解决确定可用于完成空中动作时间；试题17游标卡尺是常用测量仪器；试题21帮助司机解决高速公路行车安全距离问题。这些都体现了物理学科特点，从实践中发源，又用于指导实践。
高考题出自实际生活模型的导向作用：物理可以学以致用的解决、解释实际问题。我们在教学中要重视理论联系实际、重视实验教学，这将是今后高考出题一个大趋势。
五、从跨学科联系寻觅高考题
1、与化学科的联系。九九高考试题1中同位素概念，试题3中原子质量数、原子序数（质子数）的变化等体现了物理与化学的联系。
2、试题6中出现“飞机在我国上空匀速巡航”，从地理知识知我国处在北半球，体现物理与地理学科的渗透关系。
3、与数学科联系。物理与数学关系紧密，能力上就要求用数学处理物理问题能力，特别是用几何关系解决物理问题如试题15、试题24；用函数图象解决物理问题如试题12、16。
导向作用：跨学科联系上出考题，体现素质教育要求，符合今后高考趋向："3+X"精神。
六、从高考科研测试卷中寻觅高考题
高考科研测试卷本身就是为高考服务的，高考题选自测试卷是顺理成章的事。99高考试题22就来源于1997年物理高考科研测试中能力要求测试的20题改装。两题的物理过程相同：先匀加速，后类平抛，最后匀减速到速度为零。
七、从高科技与新技术中寻觅高考题
物理概念、规律来源于现实生活，并将之抽象、理想化的高度概括，成为人们认识世界、改造世界的源泉，因此将最新科技成果、现象编拟成试题，体现了物理的特点，体现了时代的气息，同时由于成果新，编出试题往往具有新意，要用新思路、新方法解决，更能考查学生能力。故为命题考家所青睐。如'97高考卷题3的超导体；'99高考卷中的太阳能电池，试题10中的地球同步卫星等都体现高科技、新技术这一特点。
导向作用：启发学生在认真学好课本知识的同时，要关心自然科学领域研究的新发现、新成果，并尽可能利用掌握的物理知识给予解释。