农村中学生心理健康教育思考
张正翔
（甘肃省榆中县小康营学区，甘肃 榆中730100）
摘 要： 在社会飞速发展的时代，网络进入了我们生活。对网络的迷恋对学生的学习和心理都造成了一定的影响。再加上农村中学生认识和思想上的波动，更容易让他们迷失。农村学校和教师在教育教学中一定要重视农村中学生的心理健康，因势利导地促进学生的健康成长，要组织一些关于心理健康教育的专题讲座，把心理健康教育融入各学科的教学中。
关键词： 农村中学；学生；心理健康；教育
全面提高学生素质是中国教育改革的目的和要求。随着时代的发展，农村中学生心理健康问题引起了人们的重视。学生的心理健康问题得不到解决会大大影响农村中学教育的质量，阻碍我国教育发展的步伐。农村中小学是国家教育教学的中坚力量，重要的组成部分，无论是教学还是学生的心理引导都非常关键。当然，农村学生由于家庭教育的不当或者说缺失，有些家庭不重视对孩子的教育，对孩子的教育投入不够，加上留守儿童、寄宿学生、辍学学生、问题学生等，导致农村中学生的成长环境过于复杂，使他们的价值观产生偏移，影响他们的学习和成长。再加上高速发展的信息时代让他们获得了过多的信息，增强了他们的多元化意识的同时也让他们陷入了迷茫，传统观念和新时代的观念互相影响，使中学生的认识左右摇摆，导致学习的兴趣和意志薄弱，与人交流、沟通的能力相对较差，心理问题较多。比如盲目自大、没有责任感、社会适应能力差、安全意识淡薄、对挫折的承受力差、自信心不足、心胸狭窄、不懂得珍惜生活、不热爱体育锻炼等。当然，造成这些问题的原因有社会、家庭的，也有学校教育的不当。所以农村中学要想促进学生的全面发展，一定要全面重视学生的心理健康教育，把心理健康教育列入教育教学计划，作为一个系统的、长期的教育目标融入教学，促进学生全面发展。
一、导致农村中学生心理健康问题的原因
（一）影响中学生心理健康的内因
有研究表明，心理健康不但和自身的遗传生理因素和精神系统有关，也与心理承受能力和心理素质有关系。中学生大多都处在12-15岁之间的青春发育期，他们出现叛逆心理和行为时，农村家庭又不注意引导，学生很容易情绪恶化，变得焦躁，不理解人，不体贴人，给成长带来危机。
当下舆情热点事件—崔永元手撕演艺界所谓“阴阳合同”等种种违法、丑陋行径，也正是源于这些当事人长期的贪得无厌和贪婪成性……
（二）影响中学生心理健康的外因
部分农村中学生由于受成长环境的限制，他们认识事物的能力较弱，眼界比较狭窄，遇事爱钻牛角尖。同时农村中学生的家长教育观念比较保守、落后，要么对学生不管不顾，要么把学生当小皇帝一样供着，导致学生养成以自我为中心的意识，自我意识很强，但自我管理和自理能力极差，生活不积极，学习不认真。在学生出现问题时，父母不能及时发现问题及时引导，让学生的思想和心理出现偏差，影响他们的学习，更影响他们的成长。
二、农村中学生心理健康教育的方法
（一）把心理健康教育融入各学科的教学中
心理健康教育不是一天两天的事情，需要长期坚持才能逐渐使学生得到改变，养成健康、积极的学习和生活态度。所以学校应该要求教师把心理健康教育融入到各学科的教学中，让心理教育在各科教学中有意无意地发挥作用。比如历史课，教师在给学生讲历史人物时可以借用他们身上坚韧不拔、不屈不挠的精神树立学生吃苦耐劳的精神。如勾践的卧薪尝胆、楚庄王“三年不鸣，一鸣惊人”的传说等，这些都能唤醒学生潜在的坚韧品质。再比如，初中语文教材中都是文质兼美的文章，有深情，有大爱，有大义，教师引导学生认真、深入的学习，既能培养学生情怀，又能滋养学生的爱心，使学生变成一个温暖的人。
（二）学校组织一些关于心理健康教育的专题讲座
对于学生的心理健康教育，无论学校、家庭还是社会，都要从多方面入手，充分利用一些有利的条件、契机进行有意识的教育。比如，学校除了用宣传栏、读书角、黑板报、班会等给学生传递一些积极向上的信息和心理健康教育外，还应该定期地、有计划地给学生组织一些关于心理健康教育的讲座。比如青春期的健康教育、孤独心理疏导、摆脱青春焦虑、怎样做学习的主人、嫉妒心理疏导、正确对待挫折、如何克服网瘾等。这些有计划、有目的的针对学生心理健康开展的专题讲座，都能从一定程度上引导学生认识自己，培养健康的情绪、高尚的情感、良好的个性，学会生活、学会关心，从而帮助学生树立健康的心态，努力进取，使自己成为一个身心健康、积极乐观的新时代中学生。
Man:If I had opened my mouth,they'd have found my four gold teeth.That would be muchworse.
三、结语
当然，农村中学对学生进行心理健康教育不能仅限于心理教师，要让每个教师行动起来，让心理健康教育渗透到各科教学中。在教室的布置、校园的宣传栏上都渗透心理健康教育，引导学生、帮助学生树立正确的价值观，从而全面提高学生的心理素质，保证学生身心健康，快乐学习。
参考文献：
[1]黄圣斌，段晓云.浅谈农村中学生心理健康的现状与思考对策[J].甘肃教育，2006（24）.
[2]张芳，周东武.浅谈农村中学生心理健康问题的现状及对策[J].新课程（中学），2012（12）.
[3]李华燕.中学生心理健康与心理咨询[M].广州：广东高等教育出版社，2000.
中图分类号： G63
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）30-0079-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.071
［责任编辑 李 媛］
作者简介： 张正翔（1970.12— ），男，汉族，甘肃榆中人，高级教师，研究方向：中学生心理健康教育。
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