把安全教育贯穿于初中物理教学中论文_钱冬梅

把安全教育贯穿于初中物理教学中论文_钱冬梅

(德阳市第十中学 德阳 618000)

【摘 要】 保障学生的安全,是家庭和教育工作者的首要职责,对生命本身的尊重和保护也应该是教育的基础,在教学过程中,作为一名初中物理教师的我时刻牢记这句话“安全重于泰山”。我们有责任在物理教学中渗透安全知识,培养安全意识,珍爱人类生命。因为学科特点,物理有很多方面与安全问题挂钩,所以更应该不失时机的对学生进行教育,通过教育,也让学生体会到了“从生活走向物理,从物理走向社会”的教育理念。从而可以激发他学习物理的兴趣,可谓一举多得。

【关键词】:安全教育、物理教学、贯穿

那么,如何在物理教学中渗透安全教育的呢?下面就结合我自身实际教学谈谈。

一、遵循“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,进行多方面的安全教育。

1、安全用电知识教育

夏季是雷电的高发季节,结合物理教材内容,可对学生进行防雷安全知识教育,学完电学知识后,我让学生讨论,怎样才能防雷呢?并说出这样做的道理。生讨论后,师及时强调总结:(1)不要在大树下或山顶的亭子里避雨,因高的物体容易摩擦带电易遭受雷击;(2)雷雨天气尽量不要外出,尤其不要扛着锄头等金属物品行走,因锄头是导体,空中云层易通过其放电。(3)关闭门窗,可防止雷电进入室内;(4)不要接打电话、看电视等,因雷电可沿导线进入室内,易遭雷击。这样,学生知道一些防雷知识包含的道理,更利于其防雷。

另外学了家庭用电知识后,还要教育学生遵守安全用电原则:不接触低压带电体,远离高压带电体。并教育学生如果发现有人触电了应采取的措施是:用干燥的木棒将人和电源分开、迅速拉开电闸、切断电源。因电线短路而失火不能用水去灭火,因水可导电,会加重灾情.必须迅速切断电源,用砂土、灭火器扑灭火焰。

2、防溺水事故安全教育

暑假期间是溺水的高发时期,这几年学生频繁发生溺水死亡事件。这些事件,多数是因为当事者自我防范意识淡溥,认为水浅,自己会游泳等造成的。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆针对这种情况,我结合物理知识,对学生进行安全教育,提前给学生打了一支预防针,学完浮力知识后,我出了一道讨论题:人游泳时,若脚陷到泥里,是否还能浮上来?学生明白后,师意味深长的点评:“淹死的往往多数是会浮水的。”这样,学生在学习物理知识的同时,受到安全教育。复习光学知识时,我设计了一幅漫画:“一人来到水塘边,喊到水真浅,下水后,没过头顶,大喊救命,让学生用物理知识解释这种现象”后。师强调总结:“由于光的折射,水的视深比实际浅,容易造成错觉,所以不要贸然到不明水域游泳。这样,学生在笑声中接受了安全教育。

3、环保知识的安全教育

讲声音时,使学生知道噪声污染给人带来的危害有哪些,让学生不要人制造噪声,同时也学会防止噪声给自己带来危害,远离噪声,在有噪声的环境中戴耳塞、耳罩。

在讲授电磁学知识时:介绍电磁污染,它常使人出现头晕,记忆力减退,睡眠不好,乏力、头疼,血压升高或降低等症状,已直接威胁了人类身体健康。教育学生注意防电磁污染,雷雨天不再大树下躲雨;微波炉正常工作时不要靠近;看电视要保持适当的距离,看完后要及时关闭电源;夜晚不要再床边给手机充电等等。

4、易燃易爆品的安全知识教育

每年的冬天都有由于煤气罐爆炸造成的伤害事故;每年的节日,都有许多被爆竹炸伤的学生,因此,很有必要对学生进行易燃易爆品安全知识教育。

讲内能一节前,我讲了一个真实的案例:一个违法生产爆竹的作坊,执法人员开车前去取谛。当场没收了非法生产的爆竹,由于执法人员缺少必要的物理知 识,装车时,爆竹发生爆炸,当场把执法人员和作坊主全部炸死。新课后,我让学生讨论:“易燃、易爆品搬运时为什么必须轻拿轻放?为什么不允许带易燃易爆品上车?”这样,学生印象深刻,比空洞的说教效果好的多。

5、学生出行安全教育

讲解惯性现象时,使学生知道行驶中的汽车或自行车刹车时,由于惯性不能立即停车,即使紧急刹车,也要向前运动一段距离才能停下来。所以告戒学生:坐车时要系好安全带;不要骑快车;不要离汽车太近,要保持一定的车距;同时尽量不要带人(因为质量越大,惯性也就越大)。

讲流体压强与流速的关系的知识时可解释,候车时为什么一定要站在安全线以外。进入加油站,不准接打手机,否则产生的火花容易引起安全事故。

在讲述漫反射和镜面反射的区别时,让孩子们学会解决生活中的实际问题,雨后的月夜,当你走在有积水的泥泞的路面上,迎着月光走,发亮处是积水,背着月光走,发亮处是路面,使学生不至于在生活中滑倒摔伤。

二、在寓教于乐的形式中进行安全教育

1、忌空洞的说教

现在的学生,每天听到家长、老师讲的道理,易产生逆反心理,最听不进大道理。因此,教师可运用视频,身边事例等对学生安全教育。

2、形式要灵活多样

有时可用专题讲座的形式,有时可用身边的案例,也可运用漫画等形式多样的形式,使学生耳目一新,易于接受。

3、语言要中听,使学生易于接受

有时可用幽默夸张的语言,有时可正话反说,使学生易于接受。

总之,学生安全重于泰山,每名教师都应为安全教育尽一分力,作为物理教师,更是责无旁贷,我们只要多加用心,运用具体事例,在物理教学中渗透安全教育,一定可以增强学生的安全意识和自我防范能力,有效避免了伤害事故的发生,同时也会使我们的物理课堂变得趣味横生,达到了既教书又育人。

论文作者:钱冬梅

论文发表刊物:《读写算(新课程论坛)》2017年第8期(上)

论文发表时间:2017/11/16

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