1.天津医科大学基础医学院 300070；2.天津医科大学第二医院 300211
【摘 要】自媒体的出现使个体公民成为时代的主体，它给每个人都有了发布信息的机会，也提供了一个分享平常小事，共享喜怒哀乐等生活细节的平台。近年来，郭雪芙鬼鬼微博事件、郭德纲与弟子微博长文互撕等网络热点事件引起了社会的广泛关注。医学生处在丰富的自媒体环境中，其网络媒介素养关乎着社会医疗事业的发展和社会关系的稳定。本文以医学生为调查对象，剖析现今医学生的网络媒介素养现状并给出对策。
【关键词】医学生；自媒体；网络媒介素养
最新《中国互联网络发展状况统计报告》显示，网络娱乐市场快速发展，且网络直播领域增长率最高。医学生处于互联网时代，很多医疗卫生系统的网络谣言对其学习医疗卫生知识的态度以及社会医疗卫生事业的发展有着重要的影响，加上部分医学生表现出的“自我迷失”现象，对这个群体的调查已成为必然。
一、医学生网络媒介素养的调查分析
笔者以问卷调查的方法来调查医学生的网络媒介素养现状，该研究以天津医科大学进行全面调研，共发放问卷500份，回收问卷487份，有效回收率97.4%。
1.微博等自媒体深受医学生喜爱
关于“医学生微博使用”的调查中，注册了多个微博账号的比例占到了约30%，仅5.13%没有微博账号。关于其使用时间调查中，70%以上选择每天看微博的时间超过1小时，部分同学每天看微博时间超过2小时以上。
2.医学生对网络上的信息具有一定的甄别能力
关于“医学生获取新闻的渠道”调查中，73.92%的大学生使用过官方网站，使用境外网站的大学生相对较少。面对网络上多元化的信息，医学生倾向于信任官方网站，仅有9.65%会受到境外网站信息的影响，具有一定抵制境外不良信息的能力。
3.部分医学生易受他人煽动蛊惑
“医学生对未经证实的信息的转发态度”，47.64%的医学生不会转发，45.17%的人偶尔传播，只有7.19%的人经常会转发。77%的转发者是觉得其可信度较高才选择转发。虽然医学生并不会选择一味转发，但还是容易受到某些蛊惑而转发传播不良信息。
当前自媒体上故意夸大事实，文不对题的“标题党”文章，肯定是多方面因素造成的。然而，很多新闻发布者受利益驱使，片面追求点击率的方式是医学生眼中的主要原因。也有部分人认为是从业人员素质不高、自媒体的特点所致，无论是哪种原因，言论的自由始终是建立在不伤害别人的基础上的，故意夸大事实，甚至歪曲事实真相，无疑会给当事人带来巨大的经济与精神压力，这是不可取的。
4. 医学生面对不良信息时缺乏法律意识
在对待黑客的态度中，竟有16.43%表现出向往，29.16%表现出尊敬，只有18.69%对其持反对态度。此结果说明当代大学生虽掌握了基本的道德意识和网络知识，其价值观仍需正确的引导。
5.当代大学生部分线上互动易转为线下，自我管理保护意识有待提高
结果显示，26.28%选择会与自媒体线上关系好的陌生网友见面交往。在网络高速发展的今天，微博等自媒体的出现跨越了各大学之间的界限，扩大了大学生的交友范围和沟通渠道，但与此同时，这一特点也使监管难度加大，这会给有些不法分子进行违法犯罪的可乘之机。
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二、提高网络媒介素养的建议
（一）完善自媒体监督管理体系
1.技术上阻止不良信息的传播，法律上加大相关的人员处罚
从技术上促进良好互联网环境的形成。采取合适的监管技术对自媒体等网络媒介传播的信息进行审查，对其中涉及到保密需要的信息进行加密，对谣言与不良信息更是可以直接阻止其传播。此外，还应建立网络执法队伍，实时监察各大网站中是否存在不良信息，判定相关人员及行为是否违反网络法，做出相应处理；并且将网络媒介素养与社会评价体系相勾连，在档案中添加相应记录。
2.政府与社会各界合作，促进网络媒介素养的提升
发挥政府作为社会文化变革的领头羊作用。首先，将网络媒介素养相关的议题提上党和国家的日程，引起相关部门高度重视。应设立专门的机构单位来管理，并与教育、科技等部门加强合作，多给予科研经费支持相关研究。鼓励相应的公益组织或民间机构参与到网络媒介素养建设活动中。
（二）完善医学院校网络媒介素养教育机制
1.结合思想政治教育
在思想政治教育中普及自媒体和网络媒介素养相关知识，使思想政治教育活动紧跟时代步伐，加强主流媒体良好政治背景的建设，引领自媒体的政治方向。比如，在官方微博设立“红色”专栏，利用其影响力加强政治理念的渗透。以一种易于接受的媒介方式使医学生乃至整个网民群体在浏览大量的网络信息的同时接收更多的“红色”信息，指导自媒体环境的政治方向。
2.建设专业化网络媒介素养教师团队
媒体技术逐渐应用于日常的教学中，必要的教师团队已成为教育的关键。虽然当今社会很多学科划分的很细，走向了越来越专业化的道路，各专业的人们仅仅对自己的所接触的技能和学业有着专门的研究，易导致知识面窄，难免忽略了网络媒介素养的培养。教师水平提高的同时也会在授课过程中拓宽学生的视野，更全面的理解网络媒介素养的内涵，从而引导医学生不信谣，不传谣，多辟谣。
（三）提高网络自媒体的实用价值
1.自媒体丰富学习方式
PBL教学结合自主学习的教学方法是当前各大医学专业的一种新兴教学模式，老师们鼓励学生通过自媒体建立学习小组不乏是互帮互助、促进友谊的不二选择，且当下流行的直播可以使很多人同时参与，尤其是面对解剖学有关的问题，要强于单纯的文字描述或语音。
2.自媒体服务于生活
大学期间的各种学生组织，如学生会、社团等，经常组织开展各种会议，传达通知，讨论策划与方案，但因场地有限，造成宿舍楼下“扎堆成群、围成环形”的场面，且随着四季的交替，冬冷夏热等客观因素，户外开会难免会造成某些不便，如果相关负责人在室内使用直播等自媒体，不但更加省时、省事，便于对有图纸的相关策划进行解释，还避免了因时间、距离和环境因素带来的困扰。
利用自媒体服务于生活中的小事，也有助于网络媒介素养的侧面提高与运用。熟练应用自媒体听课、进行学习讨论或接收各种通知等，也是践行网络规范的过程。利用网络自媒体进行学习讨论，资料查询，互帮互助，即是提升网络发展创新素养的过程，使学生能够善于充分利用网络资讯来增长知识阅历。
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论文作者:张不凡1,王宏达2,王玲2
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2018年4月下第8期
论文发表时间:2018/9/27
标签：网络论文; 媒介论文; 素养论文; 媒体论文; 医学生论文; 不良信息论文; 信息论文; 《中国医学人文》(学术版)2018年4月下第8期论文;