李月芳 陕西省商洛市洛南县灵口中学 陕西 商洛 726105
【摘要】为了充分顺应时代发展的需求，不断对英语课程改革的理念进行深化，教师有必要对应用教学活动进行更深层次的改革。在对英语进行教学时，教师首先需要引导学生掌握英语基础知识，也需要培养学生的综合能力，使得学生发展成为新型的建设人才。在开展教学活动是，教师需要重视学生个人能力的提升与发展。基于此，本文将初中英语课成作为主要的研究对象，对初中生英语核心素养的培养策略进行了研究。
【关键词】初中英语；核心素养；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）05-126-01
引言
受到传统教育观念的影响，初中英语教师在教学活动中往往采用较为单一的教学模式，往往只重视学生的学习成绩，所以，教师过分强调学生对基础性英语知识的把把握，忽视了学生学习能力以及综合素养的提升，对学生英语能力的提升不利。那么，为了与时代发展相符，教师需要将学生放在核心的位置上，促使学生实现全面发展，在全新的教育环境中，实现综合实力的提升。
一、课本内容与课外阅读结合
课程改革要求学生不仅需要掌握基本的英语教学知识，也需要提升自身阅读能力，进而不断提升知识的储备量。因此，在开展英语教学时，教师所进行到底教学活动不应该局限在教材上，还需要对学生的视野不断进行拓展，对学生的语言思维进行发散，这有助于学生英语综合能力的培养和提升。
其实，从根本上来讲，初中阶段的英语教师在进行教学时多半运用的是中式英语的教育思维，没有对美式英语教育思维进行很好地揣摩，这为学生未来的发展与成长埋下了一定的隐患。此时，教师可以借助课外阅读的形式来向学生们展示中式教育思维以及美式教育思维之间存在差异性。例如，当两个人认识的人碰面时，在中式英语思维环境下，学生可能会对对方说How do you do，但是在美式英语的环境中，人们见面时可能直接说What a good weather。这些细节的差异很好地说明了中国和美国两个国家文化上的差异，除此之外，为了更好地促使学生对美式英语的环境以及语言氛围进行感知，教师还可以组织开展与外国朋友开展交流的活动，这样的活动能够帮助学生主动了解美国或者英国人日常交流的口语习惯，这对学生未来的成长与发展有这很大的影响。另外，在教学课堂上，教师还可以积极引导学生阅读一些国外的新闻或者书籍资料，在阅读的过程中，学生可能会遇到一些对他们来讲有难度的词汇，此时教师需要耐心地向学生们讲述这些词汇的具体含义，实现对学生认知范围的拓展，有助于学生英语核心素养的养成。
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二、采用合作学习的教学模式
在传统教育教学模式的影响下，教师在开展英语教学时往往将主要的注意力集中在学生的英语学习成绩上，那么学生只是关注基础的英语知识，记忆知识的方式也只是停留在死记硬背的阶段，随着时间的推移，学生会逐渐忘却这些英语知识，这对学生综合素养的提升非常不利。同时学生们往往忽略了口语学习的重要性，这使得学生只会写英语单词但是却发音不标准。当学生们走出校门、走进社会时，需要具备比较高的英语口语能力。因此，在开展英语教学时，教师需要特别关注提升学生的口语能力。同时，不能单纯地组织学生练习口语，这会使得学生产生厌倦的情绪。为了提升学生练习英语口语的积极性，教师可以借助小组合作的教学模式来组织教学活动，促使学生克服心理上的障碍，大胆地开口练习英语口语，与同学们进行英语交流，这样的活动对学生英语口语的提升有很大帮助。
例如，教师先将班级学生分成几个不同的小组，在让学生在小组内开展英语交流，从简单的自我介绍开始再到话题的讨论，这有助于学生不断冲破传统教学的约束，学生利用英语知识进行表达和交流，为学生营造出一个良好的英语口语环境，更多的学生积极地参与到课堂活动中来，有助于英语教学质量的提升，这也是学生英语核心素养提升的坚实基础。
三、进行英语趣味活动
单一模式的英语教学活动可能会使得学生产生厌倦的情绪，这对学生英语核心素养的养成会造成不利影响。对此，教师需要优化英语教学活动，换句话说，就是不断提升英语教学活动的趣味性，以不同的形式来开展英语教学活动，这是学生英语学习兴趣提升的前提。对此，教师在设计教学活动时首先需要考虑学生的学习兴趣，为学生创设出良好的学习环境，促使学生更多地进入到英语教学活动中，促使学生逐渐拜托紧张的教学环境以及学习氛围。比如，教师可以举办一个以My home为主题的演讲比赛活动，学生利用课下时间来书写演讲稿，同时在课堂上进行演讲。除此之外，教师也可以借助英语话剧比赛的形式来激发学生学习英语知识的兴趣，除了确定明确的主题，教师还可以让学生自由发挥确定主题并组织话剧活动。这样的教学模式有助于学生英语写作能力的有效提升，也能实现对学生口语表达能力的锻炼。在形式丰富的教学活动中，学生对英语学习充满兴趣，有助于学生综合能力的提升和核心素养的养成。
综上所述，在新的教育背景下，作为初中英语教师在进行教学活动时，不仅需要重视学生对基础性英语知识的学习，也需要重视学生核心素养的养成，从根本上提升学生的综合实力。对此，教师需要不断对教学方法进行探索、创新和优化，将更加先进的教学理念引入到教学过程中，学生在教学活动中表现出更高的参与程度，实现对学生口语已经写作能力的有效提升，为学生将来在社会上取得更好的发展奠定基础。
参考文献
[1]初中英语阅读教学中学生核心素养的培养《西部素质教育》.
[2]初中英语教学中学生核心素养培养现状及对策《学周刊》.
论文作者:李月芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年5月1期
论文发表时间:2020/5/7