库利亚·哈斯木 新疆沙湾县实验幼儿园 832100
摘 要：我们老师在教育教学中，根本目的是今天的教是为了明天的不教。我们在传授知识和技能的过程中，重点是让孩子掌握自学方法，提高自学能力，养成良好的自学习惯。在教学过程中，无论是课上还是课后，都有一些学习环节要靠孩子独立学习。
关键词：自学 理解 克服
每个民族的语言、文字都有其特点，不论学习哪种语言、文字，只要抓住其特点进行学习，就一定能达到事半功倍的效果。如汉字，是象形文字，字数多，笔画多，如果单靠机械记忆既费时又费力，还不能达到预期的教学效果。如何采用好的方法达到事半功倍的效果呢？我在教学实践中采取了以下措施：
一、教师要有示范性的指导
在阅读时可设置一定的问题情境，提出相应的问题，然后引导孩子通过自学完成学习任务并掌握自学方法。例如：提出一些适合该年级孩子的启发性问题，然后让孩子带着问题自学课文，探求问题的答案以及解决问题的方法；对于孩子的独立见解给予肯定，不要给孩子标准答案的束缚，要孩子各抒己见，能把自己的观点与看法用自己的语言表达出来就可以了。
二、有些可以具体操作的好的学习方法，应该坚持要求，帮助孩子养成良好的学习习惯
例如：科学支配时间，合理安排学习任务，制订学习计划，阅读时遇到重要的生词，养成查工具书的习惯。工具书无疑是我们的良师益友，使用工具书能帮我们更好地准确理解文章。还有看课外读物时摘抄好的句子、段落的习惯。知识在于积累，所谓厚积而博发，做读书笔记可以帮助孩子专心读书，加深理解，锻炼思维能力，还可以积累有用的资料。主要强调摘录笔记，把书中好的词语、句子，重要的数字、事实、警句照原文抄录下来，必要时可以拿出来做参考或直接引用。
三、在指导学习汉语的过程中，要由易到难、由扶到放，提出疑问并主动求解
当孩子在认字、阅读、摘抄中有了一定的积累时，可以尝试让孩子写写心得，不要求字数多少，重要的是写出真情实感；不要刻意地给孩子字数上的限制，刚开始可以让孩子写一些他们感兴趣的东西，写一句话、一段话——慢慢地提高要求，循序渐进，不要急于求成。
教师或家长在这个阶段中还要注意结合课堂教学理论联系实际的巩固作用，并注意引导孩子回顾自己的学习过程，帮助孩子总结学习经验，分析错误产生的原因，激发孩子主动寻找适合自己的学习方法，达到最好的学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
四、汉语还有一种用成语就能表达完整的意思
成语是几个字的组合，最常见的成语多数是用四个字组合而成的。对成语的理解和翻译，少数民族孩子是一个字一个字的理解、分析，这样一来，成语就变成了另一种意思。所以在引导小孩子学习成语时，不能逐字理解。有的成语从寓言或者是典故中而来，例如杞人忧天、五十步笑百步等等，采用讲故事的手法对理解成语也有一定的帮助。小学的孩子非常喜欢听故事，这样更能理解成语。
五、汉语的读法是非常重要的
常见某些小孩子汉字写得工整，但一讲起话来，结结巴巴，辞不达意，用一种声调讲话。怎样分清汉语中的声调，是少数民族小孩子的又一大困难。从我执教多年来看，这是小孩子中普遍存在的问题，只会写，不会读，或者是发音错误等等，对交流思想起着阻碍的作用，时间长了还会对学习语言失去兴趣。在课堂上可采用多读的方法，课外多听、多说、多读，在脑海里形成这个字的读音。通过以上方法，能逐渐克服只能懂但说不出来的毛病。在量词的应用上，少数民族孩子也错误百出。在哈语和维语中用一个确定的数就能表达出事物的多少，而汉语，在人、动物或事物之前都必须有量词搭配，对象不同所用的量词也不同。
六、在掌握和认识了一定的汉字外，还要理解每个字组合成词的含义
少数民族孩子虽然掌握了一定的汉字，但对其内容不理解。例如笑与容的组合——笑容：是指情感的体验，是内心得到满足的结果，它反映到人的面貌上。“容”指的是容貌，一个人的表情。这样一来，笑容，是人的表情外露。举一反三，通过多字的组合，掌握和理解了更多词汇的含义。除此之外，在课堂上，不仅要让小孩子多识字，理解含义，多读多写，还要采取课外作业的方法。例如：对一件事的看法，对自然景色的描述，用汉语记录下来，每天坚持用汉语记日记，加上课外阅读,对提高汉语学习水平有很大的帮助。学习汉语是比较困难的,但只要方法得当,就会事半功倍。总之，只要不怕困难，坚持学习，就没有学不会的语言。
总之，汉语的语音、语调、字的结构等诸多方面的教学都是有规律的。我们只有把这些有规律的知识教给孩子，让他们发挥主动性和能动性，直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。在新课改理念下，要求我们教师在不加重孩子课业负担的情况下，使孩子获得牢固而系统的知识和技能，知识、技能和思想品德都得到提高。教会孩子学习，掌握好的学习方法，是教学的一项重要任务，我们应该从教会学生学习方法出发来改进教法，即做到“研究学法，改进教法”。学习汉语是比较困难的，但只要方法得当，克服困难，持之以恒，就一定会学好汉语。
论文作者:库利亚·哈斯木
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第207期
论文发表时间:2016/6/29
标签：汉语论文; 孩子论文; 成语论文; 方法论文; 自己的论文; 组合论文; 汉字论文; 《素质教育》2016年6月总第207期论文;