黑龙江省农垦北兴农场初级中学 邱英
摘要：在新一轮的物理教学改革下，实验探究教学的改革显得尤为重要。实验是物理课程的重要环节，是落实物理课程的基础，是全面提高学生科学素养的重要途径。要使实验探究真正地发挥作用，需要教师去探索创新，真正发挥物理实验在教学中的作用。
关键词：挫折教育 严谨认真 开放器材 自制教具
物理是一门注重实验探究的自然学科基础课程，义务教育阶段应注重让学生经历实验探究的过程,学习科学知识和科学探究方法来提高分析问题及解决问题的能力。实验教学具有多维目标，除了学习知识、训练技能以外，还应发展学生实验能力、提高科学素养。
一个成功的实验往往比“千言万语”更能说明问题，更有说服力。在实验中，教师要相信学生的天赋和潜力，激发学生积极参与到实验探究中，在实验中感悟智慧的发生。多年来，教师在物理教学中通过对实验教学的不断探究和实践，获得以下几点体会：
一、实验能力在“失败”中提升
列宁说过：“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”犯错误是学生学习过程中的必经之路，教师大可不必谈之色变，而要将其变成一种资源。
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在探究“平面镜成像特点”时，教材在设计实验器材时直接给出了玻璃板，学生并不能真正理解探究“平面镜成像特点”为什么用玻璃板来代替。为了解决这一难题，教师在设计实验时把玻璃板和平面镜两个都给学生准备好，当学生使用平面镜做实验时，试图去找像的位置却找不到，经过几次尝试失败后，学生很自然地会想到使用玻璃板来代替。通过学生亲自的观察和直观体验，掌握了知识的产生过程，同时对物理规律理解会更加直观、更加透彻。
教学中，学生像科学家一样经历真实的探究过程，遇到困难学会查找原因、解决问题。在探究过程中学生的探究能力不断提升，学生通过探究得来的知识远比教师简单的告诉要更有效、更深刻。
二、培养学生严谨认真的态度
一堂好的实验教学要求教师引导学生认真观察实验现象，并深入思考实验现象里蕴含着的内在规律。在具体的实验操作中，存在着一些学生需要注意细节问题，如果学生在实验中不够严谨忽略这些细节问题，就会产生不同的实验结果。为了培养学生严谨认真的学习态度，有时教师会改造生活中常见的物品设计实验，经过教师的改造往往会收到意想不到的效果。
在学习“大气压强”这一课时，教师事先准备了两瓶饮料，其中一瓶进行了改动，事先用胶皮塞把瓶子封闭严，插上吸管，从外表看不出两瓶有任何区别。上课时，教师找两名同学展示喝饮料，其中有一名同学喝不到饮料。引发学生进行思考。此场景大大的激发了学生的好奇心，一个小小的变动会有如此大的不同，试想一下如果在太空中该如何处理呢？此过程培养学生对待科学严肃认真，对待实验实事求是的学习态度。并把这种学习态度带到平时的学习和生活中去。
三、选择开放性实验器材
真正的实验探究对学生而言应该是未知的，没有固定的实验步骤和实验方案，学生充分发挥想象力，选择合适的实验器材设计和创新实验。教师开放实验器材就不会禁锢住学生的思维，给学生更广阔的学习空间。
在探究《流体压强与流速的关系》实验中，教师没有按照教材所设计的实验去安排，只给学生准备了两个乒乓球，可以运用辅助器材：吹风机、吸管、纸杯、漏斗、水槽等来设计实验。没有固定的实验方案，学生探究的热情和积极性大大的增强，每个学生都跃跃欲试，积极主动动手开始探究。想出了很多的办法：把乒乓球放在纸杯里去吹；用吸管在两乒乓球中间吹气；还有的同学把两乒乓球放在水中，向两乒乓球中间水中射水；更有同学突发奇想，拿吹风机向上吹乒乓球，看到乒乓球没有被吹跑，而是静止在空中不动，这时教师可以适时的抛出一个问题：如果吹风机向左右移动，乒乓球会不会掉下来呢？当学生看到乒乓球不但不会掉下来，而且还会随着吹风机移动，同学们好惊奇呀！一个小小的乒乓球竟会有如此多的奇思妙想，大大超出了教师的预期效果。
四、学生课外进行小制作
初中的学生活泼好动，有很强的好奇心，对事物有强烈的探究欲望。随着社会的发展，各个学校的实验条件都有了很大的改进和完善，但不可能完全满足学生的学习需要。为了锻炼学生的动手操作能力，培养学生的创新能力，全面提高个人素养，教师可以引导学生课外自制一些教具。对于比较简单易生成的小制作，可让学生在课前预习新课后自己动手操作，如：音乐小乐器；土电话；弹簧秤、万花筒、量筒、天平、水果电池等。教具凝结着学生的智慧和汗水，当学生拿着自己精心设计的成果展示出来时，喜悦之情溢于言表。学生利用身边常见的生活用品来进行实验，使学生体会到物理来源于生活，消除了科学的神秘感。激发学生的探究欲望，可以使课上的实验延伸到课外。
对于复杂的制作可以教师和学生共同来完成，如：照相机、简易电动机的制作。教具的设计从简单到复杂，从粗糙到精美。学生从开始的简单模仿到后来的独立制设计制作，动手操作技能和创新能力都得到了大大的提高。
一名优秀的教师不仅是学生前进道路上的“引领者”，更应该是学生学习道路上的“合作者”。指导学生真正开展实验探究是一个复杂的课题，只要我们不断地坚持和努力，物理实验教学必将呈现出一番全新的景象！
参考文献：
1、《在宽容中培养自己的亲和力》 作者：杨慧
2、《义务教育课程标准》 （2011年版）
3、《实验教学与多媒体结合之我见》 作者：周红茹
论文作者:邱英
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
标签：学生论文; 教师论文; 乒乓球论文; 平面镜论文; 物理论文; 玻璃板论文; 吹风机论文; 《中国科技教育（理论版）》2017年11月论文;