摘 要：作文一直是语文高考中的重中之重，是学生语言运用能力的总体现，也是语文教学的难点。我们可从注重观察感悟生活、阅读思考和积累、鼓励个性创作这几方面帮助学生正确认识自然与社会，了解生活的意义与价值，开阔视野，提高学生的写作能力。
关键词：高中语文作文教学 备课心得 总体构想
在多年的高中语文教学过程中，我深刻认识到：要想让学生解决“巧妇难为无米之炊”这个问题，不仅在于指导他们观察和积累，更重要的是如何引导他们对生活深入地理解、思考和感受。苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有的知识获取知识，这是最高的教学技巧和所在。一个成功的语文教师要有意强化学生独立认知活动的作用，并效力扩大这种活动的兴趣，重视对学生学习方法的指导，并帮助他们掌握进行认知活动的方法。”于是我在教学实践中力争做到多思考如何指导学生学习这种方法，力争搞好“教”与今后“不用教”的关系，我注意仿学钱梦龙先生教学生的“六步自读法”——认读、品读、审题、发问、质疑，评析的阅读方法，使之从阅读方法上，提高作文水平。
一、在教学实践中，我深深感到
文章是客观事物在头脑中的反映，如果学生头脑中缺乏这种“反映”机制，不具备“反映”机制，不具备“反映”能力，那再多的客观景物也只能是过眼烟云。平常，学生们春游、劳动、集体活动，做了许多有意义的事，但是在写作时结果却难尽人意，写进文章的春华秋实只是一堆僵尸的景观，缺乏内在的神韵，索然无味。因而，我下了决心，要解决好学生习作“无米下锅”的问题。我注意引导他们把“米”拿来，为我所有，引导他们自觉主动地分析探索事物本质，并结合自己的知识、经验和体会，触类旁通，使之升华为写作的动机和表现的内容。但是，如何培养学生的感受能力？我充分地认识到让学生充分认识感受生活的重要性。文章学基本原理告诉我们：“写好文章首先要解决的是由物到意的认识矛盾，其次是由意到文的表达矛盾。”纵观古今，古人挥斥风月也好，与花鸟共忧乐也好，不全在风月花鸟有情缘，首因个人感受不同而为之。“花间蝴蝶成双时”尽是梁祝的忠贞之情；“城春草木深”则是杜甫的国破之悲；“萧瑟秋风今又是，换了人间”则是表达了作者对新时代的赞颂之情。时代不同，感受不同，诗的内涵也就不同。同在天地间，人们对生活的理解感受以及对这种感受的把握，也不相同，这正是艺术家独具慧眼之处。而我们的高中学生，是国家、民族未来的希望，又是“一代天之骄子”，应具有超时代的感受才行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而实际上他们能做到吗？……我为了让学生真正领会这一点，本着“课外走路，课内搭桥”的原则，我充分利用高中语文教材内容，进行引导；鲁迅为什么会如此深刻地刻画出祥林嫂、阿Q这样的悲剧形象？夏衍创作《包身工》前为何要反复到纱厂去调查？朱自清的《荷塘夜色》为何会如此令人陶醉？是因为他们对国家、民族命运注入了深切关注。是因为他们对社会生活有着切身的感受和深刻体会，有个人情感和客观情景的和谐交融，这就是所谓：“深入生活眼入微，体验生活身入境。”这正是一切艺术创作的生命，可以这样说，没有作者对生活的深切感受，就没有写作的成功。只有热爱生活的人，才会获得生活的真谛。作家萧殷在谈写作时说：“应该的成功之作，不是由某些进步的社会学概念所决定，它是由深埋在作者心灵深处的思想感情决定的。”它告诉我们，并不是你理性上知道什么，就感受到什么，只有当某种事物触动了你，成为你的灵魂和意识，当你敏锐地感受和概括这方面的人和事，你才会有升华。因此，我们的学生，不只是做生活的“记者”，而应做生活的真正的主人。
二、我教学备课的总体构想
1.课堂模式。少讲，尽量把时间控制在15～25分钟，这就需教师在备课时做极其充分的准备，根据大纲要求，针对学生特点，做缜密的部署。
2.以本为本，抓住教材中最主要的，从整体着眼，高屋建瓴。对课程内容思想、主体风格（或格调）、作者构思、写作特点等，有一个全方位的把握，并以此为框架，拉起全文之“纲”，这个，我觉得是上好一节课的前提。
3.抓要点。抓住教材中若干要点，钻进去，点燃，让它爆炸，升起来烟雾弥漫，扩散无限，是意境，是张力，是遥远的星空和宇宙；底下是活生生的现实，是什么就是什么，看什么就是什么，是触动，是震撼。深刻、难忘，是支撑天空的大地……
4.问题教学。多设计些课堂练习题为好，因为文学毕竟是相当抽象的精神产物，只想不做，光说不练，容易使学流于一种更为空洞的思维领域、更为虚幻的失重空间、更为迷茫的精神沙漠、更为偏离的边缘地带……在一片扑朔迷离的“烟雾”中，摸不着头脑，或者索性，自顾自地去做心灵的旅游——与其劳神费力，还取不到“真经”，不如驾一片闲云回我的“花果山”或“高老庄”去。
具体应该怎么操作呢？这是我目前最大的困惑，因为这项工程做起来确实庞大，头绪繁多，耗时费力，弄不好，哪个环节上准备不到，就可能导致全局失利，所以我得一项一项落实，力争在最短时间内搞定。
参考文献
[1]田泽生 试谈主体性语文教学评价[J].湖南文理学院学报（社会科学版），2011，（05）。
[2]张艺 赵静 国外语文教育现状及发展趋势分析[J].湖南师范大学教育科学学报，2012，（04）。
论文作者:任敏霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第260期
论文发表时间:2018/1/22
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