许艳 云南省曲靖市罗平县罗雄街道羊者窝小学 云南 曲靖 655800
【摘要】在现阶段的小学语文教学活动当中作文教学环节实属于重点的教学内容，其教学质量也成为了教师所重点关注的问题之一。而提出应用真情体验来展开作文教学则有着十分重要的意义，对于提升学生的作文学习水平有着极大的帮助作用，本文也就此问题展开深入分析，并且提出几点有效的教学策略。
【关键字】真情体验；小学语文；作文教学；应用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-173-01
引言：当前时期，在观察学生的作文写作情况时使经常会发现这样一个问题，也便是从学生的作文当中很难感受到童真和童趣，更缺乏一些灵动、趣味的儿童语言，在阅读学生作文的过程中很难感受到儿童的幻想以及儿童的感受。因此，在不断对整体作文教学进行反思的过程中逐渐发现了导致这样现象的根本问题便是因为缺乏真情体验的渗透，因此，对于这方面问题还需予以更多的关注和重视，通过代入真情体验来促使学生的作文水平逐步达到新的高度。
一、引导学生学会观察
在小学语文作文教学当中，为了保证学生能够创作出高品质的作文作品，教师要合理地应用好真情体验来进行教学，首先便要引导学生学会观察世界、观察生活。小学阶段的学生各方面能力虽然较为薄弱，但是他们也拥有着极强的好奇心，假如在实际进行教学时教师有意识地引导学生进行观察学生便会积极地投入到观察活动当中，并且逐步获取到更多有价值的知识与信息。与此同时，这样的信息也会成为学生的写作素材，促使学生在写作的过程中融入自己的真情实感。例如，在实际展开教学活动时教师可以这样引导学生：将茶叶放到装满热水的杯子当中，茶叶在杯子中会跳起舞来吗？春天到了，校园中的树木会发生怎样的变化呢？家门口的小花开了，让我们摘一朵小花看看它的样子......在学生的生活当中存在着许多神奇有趣的事物等待学生去探索，而教师通过引导学生去观察能够使学生积累到更多的写作素材，从而描写出这个世界的真实状况。为了更好的将真情体验代入到小学语文作文教学当中，教师也可以引导学生养成随笔写作的习惯，在上学放学的路上、星期日玩耍时的所见所闻都以写作的方式呈现出来，这样既能够锻炼学生的作文写作水平又能够促使学生将生活中的真情实感融入到作文作品当中。
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二、激发学生学习兴趣
对于小学阶段的学生来讲，这个世界上任何的事物都是新鲜的、未知的，因此，学生十分愿意去积极的探索、去发现，通过认识到这个世界、感知到这个世界来，从中获得到快乐和烦恼，而运用语言文字来展现出来便成为了一篇篇充满着真情实感的优秀作品。因此，在实际展开教学活动的过程中教师便要引导学生去积极地探索这个未知的世界，以此来获得更多有价值的写作素材，例如，在学习“心”这个生字时教师可以以猜字谜的方式进行教学，通过这样的方式来激发学生的学习兴趣：一口小锅炒三颗豆豆，两颗掉在了锅外。通过这样的方式既能够吸引到学生的注意力，又能够促使学生在思索的过程中获取到谜底，接下来，教师引导学生将这次猜谜语的过程以一篇日记的方式写出来，这也便是学生在获得知识后的真情表白，而学生的作文作品中也能流露出学生的真情实感，从而达到更好的教学效果。
三、促使学生开动思维
小孩子的想象力都是比较丰富的，他们经常天马行空的想象各式各样的画面，并且在想象的过程中代入自己的真情实感。因此，在实际展开小学语文作文教学教学的过程中教师也便要利用好学生的想象力来设计教学方案，通过结合学生生活中所能遇到的一些偶发事件来促使学生开动思维、进行想象，以此来锻炼学生的思维能力、培养学生的想象能力、促使学生能够逐步形成敏锐的观察力。在教师设定这样的教学目标展开教学后也能够使学生成为一个生活中的有心人，学生在展开作文写作活动的过程中也便能创作出更多高质量、有情感的作文作品。例如，在教学到《龟兔赛跑》这一课时教师可以引导学生以续编故事结尾为写作主题；在学生踢完足球后可以以“我是一个足球”为作文主题展开写作；或者是教师结合学生的认知水平和理解能力设计一个开头如：大家正在专心致志地听课，突然学校广播室的喇叭响了起来......以此作为开头更容易起到引导学生发散思维的作用，而学生也便可以根据教师的激发来当起小作家、认真地编排接下来所要发生的事情。在随意发挥想象力进行创作的过程中也能够使学生体验到写作的快乐，这样也便能够逐步达到高质量的教学效果
结语：综上所述，在现阶段的小学语文作文教学当中为了进一步促使学生的作为学习水平达到新的高度，教师便要应用真情体验来展开教学活动。通过从学生的年龄特点出发构建出适合学生的教学方案，帮助学生在写作的过程中融入真情实感，以此来发挥出真情体验在小学语文作文教学中的应用价值、促使作文教学质量达到新的高度。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.语文课程标准[M].北京:北京师范大学出版社,2011.
[2]叶圣陶.叶圣陶教你学作文[M].长春:北方妇女儿童出版社,2012(7).
论文作者:许艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月1期
论文发表时间:2020/4/16
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