关键词：幼儿园；区域活动；科学探究；有效方案
当前幼儿素质教育视野下要求教师大力开展区域活动，提高幼儿的综合素养，因此区域活动已成为当前幼儿教育的主要教学方式。区域活动其概念指，根据幼儿的兴趣爱好、能力水平而开展的一种游戏形式的教学活动，该理念力求通过幼儿的自主选择、自主探究、自主实践完成教学任务。在完成教学任务的过程中，幼儿有效的依托区域活动以及游戏、探索等方式，寻找解决问题的途径，形成解决问题的能力，进而内化成为科学探究能力。因此培养学生的科学探究能力能够有效提高幼儿的综合素质，促进幼儿的成长发展，进而提高幼儿教育的有效性。所以，教师要在区域活动中强化培养学生的科学探究能力。
一、科学探究目标的有效设计
为有效在区域活动中培养幼儿的科学探究能力，幼儿教师要合理设计科学探究目标，以此为基础保障幼儿科学探究能力得到有效培养。为此教师首先要熟悉幼儿，认真观察班级幼儿的性格特点、认知能力等能力指标，实现对幼儿的深入了解。其次要树立以学生为本的教育思想，在深入了解幼儿的基础上，根据幼儿的性格特点、认知能力等层面合理设计科学探究任务以及科学探究目标，以此保障培养方针的针对性与实效性，提高教学的质量与效率。再次教师要在以学生为本的框架下，确立幼儿区域活动的主体地位，用亲切的态度、合理的引导、鼓励的话语使幼儿通过自主探究等形式，朝着教师设定的目标开展区域活动，以此保障学生科学探究能力的有效形成。
二、科学探究环境的有效设计
为有效在区域活动中培养幼儿的科学探究能力，教师还要设计与之匹配的科学探究环境，激发幼儿的探究欲望。为此教师首先要以探索为切入点设置活动材料，使之满足幼儿的科学探究需要，为培养科学探究能力提供良好的教学环境。教师在投放材料时要坚持层次性与探索性的原则，即要落实以学生为本的教育思想投放不同层次的材料，使每位幼儿能够在其力所能及的范围内得到有效的发展，又要使投放的材料起到有效激发幼儿探究欲望、引导幼儿深入探究的重要作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以学习水的特性为例，教师一方面可以准备瓶子杯子等材料引导学生了解水的基本特性，另一方面也要准备如糖、沙子等材料深入探究水的特性，以此实现对幼儿探索能力的有效启发。其次教师要深度落实以学生为本的教育思想，创设利于形成科学探索能力的教学环境。为此教师要夸奖表现优异的学生，使幼儿形成成就感，不断提高其参与活动的热情，对于表现不佳或内向的学生，教师可用言语大力鼓励学生与他人合作探究，或在自身积极的启发下引导学生自主探究。同时教师要提高幼儿对失败的正确认识，引导幼儿用平常心对待失误，在活动后既要寻找幼儿的闪光点予以有效的鼓励，又要引导幼儿自主反思产生问题的原因，以此实现幼儿科学探索能力的有效完善。例如在绘画时，教师发现一位学生构图混乱，为有效纠正教师可先鼓励其构图的优点，并用柔和的话语“老师觉得这样会好一些，你觉得呢？”及时给予学生相关建议，以此促进学生的不断完善。
三、科学探究能力的有效培养
为有效在区域活动中培养幼儿的科学探究能力，教师要依托区域活动的主题、学生的能力层次等方面采取有效的培养方案，最大限度的发挥科学探究环境的作用，使教学的目标得到有效的实现。为此教师首先要采取兼具引导性与启发性的话语，鼓励幼儿根据材料自主探究，或合作探究，通过幼儿的自我探索实现探究能力的有效形成。在这一过程中教师一方面要注意把握指导的时机适时介入，不能够在幼儿集中精力完成活动时去打断学生，以免影响其思路，使活动的质量与效率受到不利影响。教师要在幼儿思维出现不足，无法靠自身力量完成任务时，才能给予有效的启发与引导，以此激发幼儿的潜力，深度发展其科学探究能力。另一方面在培养探究能力的教学环节，教师转变为教学的引导者与思维的启发者，因此教师指导有效性至关重要。这种角色定位要求教师提高自身素质，通过阅读幼儿教育类书籍不断汲取最具时效性的教育思想，通过自身的不断进步为教学的有效开展提供根本保障。例如在搭积木的过程中，教师发现某位学生地基过小明显摆不稳，当学生第一次塌方时教师没有予以帮助，在第二次塌方时教师询问了学生设计的原理，并给启发性的建议“老师认为地基稍微大一点，可能不会塌，要你不再试试看”，学生在教师的启发下顺利地完成了搭积木的任务，收获了经验有效地充实了探究能力。
结束语：
综上所述，幼儿充满了探究能力与想象能力，同时区域活动又与幼儿贪玩爱闹的性格十分契合，因此依托区域活动培养幼儿的探究能力具有一定的可行性。同时伴随着幼儿能力水平的提高，教师也要不断提高探索的难度，以此促进幼儿探究能力的不断发展。
参考文献：
[1]林美.区域活动中培养幼儿科学探究能力的研究[J].科学大众(科学教育),2018(05):91.
[2]俞蓝.区域活动中培养幼儿科学探究能力的实践研究[J].华夏教师,2017(05):11.
论文作者:张丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
标签：幼儿论文; 能力论文; 科学论文; 教师论文; 区域论文; 学生论文; 活动中论文; 《教育学文摘》2019年第23期论文;