摘要：化学教学对培养高中生的理性逻辑思维能力具有重要影响。随着我国的高中教育进入新高考改革时代以来，如何提升高中学生的化学学习兴趣和高中化学课堂的教学效率是国内很多高中化学老师都应该关注的。基于以上关于高中化学教学中的实际背景，本文先介绍了我国化学课堂教学现状及所存在的问题，又根据这些问题分析了如何在高考改革背景下对化学课堂教学进行常识重构。
关键词：高中生；化学课堂；新高考改革；常识重构
一、引言
化学学科作为高中理科生教育的重要科目之一，这些年来越来越得到学生的喜爱。自从我国的高中教育进入新高考改革时代以来，高中化学老师对学生的课堂教学的重视程度也得到了进一步加深。高中化学老师不但需要完成新课改所要求的教学目标，还需要从有效提升高中化学教学效率方面进行创新，让高中生能够在学习中更加热爱化学课程，并且能够在化学课程的学习过程中更加努力，这样才可以提升高中生对化学课程的学习兴趣和老师对学生的教学效率，从而成功地实现新高考改革背景下的高中化学教学创新和常识重构。
二、新高考改革背景下，国内多数高中化学教学的现状及存在的问题
笔者通过与一些高中化学老师交流发现：自从我国高考进行改革以来，国内当下的高中化学老师在对高中生进行化学教学的过程中，学生会感觉化学课程枯燥无味，缺乏学习化学课程的动力。另一方面，化学教材难度的处理效果也不是很好。整体来说，笔者进行总结之后，我国当下高中的化学教学现状如下所示：
首先，高中化学老师无法对在校高中生进行生动有趣的课程教育，也无法高效地指导高中生更好地完成化学课程的高难度作业，导致高中生在学习化学课程的过程中，养不成良好的学习习惯，对一些难度较大的化学题目缺乏有效地思考。
其次，高中的化学教材的难度处理和知识框架编排并不十分恰当，由于高考已经进行改革，当下的化学教材仍旧是以改革前的高考要求和教学目标为基准进行编制的，与改革后的高考要求的切合度不是很高。
最后，高中理科学生在学习化学的过程中，由于一些教材中的化学反应方程式较为复杂，导致一些学生在记忆化学反应方程式的过程中，出现不耐烦、心不在焉的情况。
基于以上国内高中化学教学的所存在的三点问题，要想在新高考改革背景下提升高中化学的教学效果，笔者认为需要国内高中的化学老师在较好地具备本职教育工作能力外，还需要具备很好地的教学热情和教师责任感，能够在化学教学过程中真正地帮助高中生提升他们的学习兴趣和对化学课程的热爱。此外，高中化学老师在对高中生进行化学教学的过程中，还应该以全面提升高中生的化学学习效率为核心，以促进学生自觉学习习惯为辅助。这样不但可以大大提升高中化学课堂教学效率，还可以提升学生对化学课程的学习兴趣。
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三、新高考改革背景下，能够促进高中化学课堂教学常识重构的相关研究
3.1新高考改革背景下，高中化学教学应该与时俱进，对化学教材的难度进行有针对性的改变，以此促进化学课堂教学常识重构
针对高考改革所带来的化学高考试卷难度变化的情况，同时也为了更好地帮助高中生提升学习化学课程的效率，笔者认为高中化学应该与时俱进，根据高考改革的变化来对化学教材的难度进行改变，从而使得老师在每一次的化学教学环节对学生进行更加有效的指引，例如老师可以通过分析改革后的化学高考试卷出题类型和出题难度，在对学生的化学教学过程中做出相对应的调整，让他们对化学课程的学习侧重点进行变化，从而提升他们对化学课程的喜爱。
具体来说，高中化学老师可以从以下方面进行实施：高中化学老师在对高中生进行化学教学的过程中，在课堂中尽可能地通过对化学高考试题进行分析，来对化学教材中知识点的难度掌握进行调整，还可以通过提问高中生对一些化学反应方程式的认识和理解，来引导学生对化学课程的侧重点进行掌握。
3.2新高考改革背景下，老师还应该注重对学生的学习思维培养，从而促进化学课堂教学常识重构
高中化学老师在对高中生进行化学教学过程中，不但应该从化学教程难度方面进行改变，还应该注重培养学生们的学习思维方式。科学的学习思维对高中生来说是十分重要的，对他们在将来的化学期末考试、高考升学考试、大学期间学习化学有关的科目等方面都有着重要影响。老师在对高中生进行化学课程教学过程中，应该锻炼他们的化学学习思维启发能力和对化学基本知识体系的思考能力，让他们在化学课程的学习中收获更多，从而促进化学课堂教学常识的重构。
具体来说，老师可以从以下角度进行教学：例如在介绍新的化学课程知识点的时候，老师可以通过课件中的思维导图方式，让学生记住这些化学知识点或者化学反应方程式，从而促进化学课堂教学常识的重构，达到提升学生对化学课程兴趣的教学目标。
四、结束语
自从我国施行新高考改革以来，目前我国一些高中的化学老师虽然在对高中生的化学教材的难度方面有所提升，但在具体的教学效率和教学常识重构方面还存在着一些问题。基于以上高中化学老师在教学过程中所存在的问题，笔者认为高中化学老师应该对教材难度进行适当改变，对学生的学习思维进行科学培养，这也是本文的主要内容，希望对高中的化学老师在教学过程中能够起到帮助作用。
参考文献
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论文作者:刘春缨
论文发表刊物:《知识-力量》4中
论文发表时间:2018/9/18
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