情趣结合的家庭作业，本文主要内容关键词为：作业论文,情趣论文,家庭论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
常见到同行们抱怨学生家庭作业完成得不理想，究其原因，很重要的一条是作业枯燥乏味缺少情趣，自然引不起学生兴趣。为此，以减负爱生为指导思想，以情趣结合为内容形式的家庭作业应运而生。实践证明，此类作业学生愿做、乐做，令学生和家长拍手叫好。
现将自己在近斯设计的家庭作业选择举例如下：
一.配乐朗读
教学《桂林山水》后，我为同学们设计了一道家庭作业：“回家后，为《桂林山水》选配乐曲。明天将磁带带到班上，进行现场配乐朗读比赛。”
第二天，配乐朗读比赛正式进行。同学们在优美的音乐声中动情地朗读。有的同学用《让我们荡起双桨》的乐曲配乐，朗读得兴奋不已；有的选用《二泉映月》配乐，朗读得恬静优雅；有的选用《江南好》配乐，朗读得回味无穷……。全班同学无不陶醉在祖国青山秀水的美景之中，此时此刻，热爱祖国大好河山的真挚情感在每个孩子的心中得到了强化。
二.读思填空
根据《少年闰土》一文课后“有感情地朗读课文”的要求，我为同学们设计了如下的读思填空作业：
(1)有感情地朗读文章第一节给父母听，然后填空：这一节可分两层。读第一层用（ ）语气，速度要（ ），因为（ ）；读第二层用（ ）语气，速度要（ ）；因为（ ）；父母听了，有何反映（ ）。
(2)有感情地朗读文章最后一节给父母听，然后填空；读这节时，应怀着（ ）的感情，用（ ）的语气读，表达了“我”和闰土之间（ ）的感情。父母听了有何反映（ ）。
这样设计家庭作业的目的，一方面激发学生的朗读兴趣，另一方面从侧面检查学生的朗读能力，达到《大纲》对高年级规定的朗读要求，更深化了学生对《少年闰土》的理解。
三.剪纸贴图
小学生认识事物的特点是比较直观，他们对直观形象、色彩鲜明的事物特别感兴趣。针对这一特点，在学了古诗《绝句》后，为同学们设计一种将枯燥的文字变为具体的图画的作业，同学们兴趣盎然。
“回家后，请先绘出本诗的背景图，然后按诗句意思剪出诗中其他事物的形状图，并涂上颜色，明天到班上展示。”
第二天，古诗《绝句》剪纸贴图演示会开始了！会上，有位同学的作品，受到了大家的一致好评。只见她将自己事先画好的上有万里晴空下有清澈江水的背景图贴上了黑板，然后按四句诗句意思分四步在背景图不同的方位贴上涂色的剪纸作品。第一步贴上翠柳和黄鹂鸟；第二步贴上一斜行飞天状的五六只白鹭鸟；第三步贴上高低错落的白雪山川（背景图最上方）；第四步贴上三五只小船（背景图最下方）。
这样的家庭作业，融趣味性、形象性、情感性、新奇性为一体，吸引学生进入古诗所描绘的成都草塘那春意浓浓、生机勃勃的春景图之中。更重要的是培养了学生动手、动脑、想象、观察等诸方面的能力，陶冶了学生美的情操，对学生的训练走向“综合”，使减负爱生落到了实处。
四.学写诗词
古典诗词是我国古代留传下来的文化精品，它不仅语言精练，而且含义深刻，且朗朗上口，因而深受孩子们的喜爱。为此，我在小学高年级的学生当中试着布置学着写“诗”的家庭作业。没想到，学生兴趣极浓，他们说：“这比写枯燥的‘文章的主要内容和中心思想’带劲多了！”
如教学《草船借箭》后，给同学们设计了“写一首题为《赞孔明》的诗，五字、七字的都可，尽量要求押韵。”有一位同学这样写道：
区区草船借箭满，孔明计策人人赞。
知天知地知暗算，神机妙算千古传。
这首小诗，不正凝聚着孩子们对我国古代伟大的军事家诸葛亮多方面才能敬佩、赞叹的真情吗？
以上作业设计融音乐、诗歌、绘画、剪纸、朗读等为一体，不但激发了学生浓厚的作业兴趣，而且有利于提高学生多种能力，可谓一举多得。
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