卷首语FRONT
教育的目标是实现人的价值
周国平
怎样的教育才是合格的教育呢？我想从人文精神的角度着重谈一谈我对教育的理解。
3月1日至3日在三亚举办的三亚国际音乐节，不仅成为国内外游客的狂欢节，也为海南推动供给侧结构性改革提供了“生动教材”。除了主会场，主办方还在三亚全城开展花车巡游、主题演唱会等文化休闲活动。音乐节带来的人潮，让酒店客满。三亚市旅游委负责人透露，海棠湾区域酒店客房入住率基本达到100%。这场音乐节无疑是成功的。主会场6万人，分会场十几万人，直播平台上数十万人。三亚国际音乐节的成功，受到了许多业内人士的关注。这场音乐节，被视为海南供给侧结构性改革的范例，主办方没要政府一分钱一寸地，通过优化供给产品挖掘了市场空间。
现在许多人在谈教育的理念、大学的理念，在我看来，这个理念应该就是人文精神。人文精神是教育的灵魂，它决定了教育的使命、目标和标准，没有人文精神，教育就没有灵魂，就是徒有其表的教育。当今教育的种种问题，归结为一点，实际上就是人文精神的失落，而且失落得相当全面。
什么是人文精神呢？我理解的人文精神，简单地说，就是现在人们经常说的“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。具体到教育上，就是要把人身上的那些最宝贵的价值通过教育实现出来，一种合格的教育就应该是把学生身上那些人之为人的价值放在最重要的位置上的，应该是能够让学生把这些价值实现出来的。教育就是育人，就是要把学生培育成真正的人，亦即人的宝贵禀赋都得到发展的人，而不是仅仅能够满足社会上、市场上某种需要的人。简要地说，人文精神的核心是尊重人之为人的价值。与此相应，教育的根本使命就是要实现人之为人的价值。
医学高校具有人才聚集、设备先进、资源丰富、教学与科研实力雄厚等优势，为特色库建设奠定了良好的基础；本校内分泌、泌尿外科同为国家重点建设学科，发展历史悠久在国内外享有一定声誉；本校图书馆藏有大量内分泌、泌尿外科领域的特藏文献，如学位论文、图片、会议论文等全文文献资源，以及附属医院长期积累的病案、病理图片等珍贵文献。医学的发展依赖于长期的积累和不断的探索，以往的经验与教训都是很好的教学案例，也是推动学科发展的动力。天津医科大学图书馆基于本校学科与馆藏资源的优势确立了该特色库项目，力求为内分泌、泌尿外科的临床工作、研究、教学提供实用、有价值的资源。
那么，人身上到底有哪些价值是最宝贵的，是人文精神所尊重的，因而是教育应该促进它们实现的呢？
我认为人身是有三样东西是最宝贵的。第一个是生命，生命对于每个人来说都是最宝贵的，没有生命其他一切都谈不上。第二个是头脑，人是有理性能力的，有智力活动的。第三是灵魂，人是有精神需要、精神追求、精神生活的。所以，与这三样东西相应，为了实现这三样最宝贵的东西的价值，我们就有相应的教育项目。现在与生命相应的教育是体育，我认为范围狭小了一点，应该扩大，成为生命教育。可惜生命教育这个词没有办法简称，简称就成了生育，比体育还狭窄了。针对头脑的教育，我们有智育，就是智力教育，这个词很准确，但我们现在的做法有问题。相对于灵魂来说，我们有德育，就是道德教育，我觉得还不够，应该加上美育，也就是审美教育。德育和美育都是灵魂教育，如果说德育的目标是灵魂的高贵，那么美育的目标是灵魂的丰富。
（作者系中国社会科学院哲学研究所研究员）
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