广东省吴川市梅菉中心小学 广东 吴川 524500
摘 要：现如今，提倡素质教育和劳逸结合，要求小学生德、智、体、美、劳相结合的全面发展，足球被作为学校的特色体育课来发展，已经被越来越多的学校认可和应用。但是在具体的教学实验中，怎么才能让小学生喜欢足球这门课程，还需要体育老师通过设计各种足球相关的小游戏来增加小学生对足球的喜爱度，使学生爱上体育这门课程。本文对小学体育课程的现状进行了分析，并对如何提高足球教学趣味性的问题进行了讨论。
关键词：小学足球；趣味性；教学
随着课程的改革，体育课不再单一的为了锻炼身体，增强体魄。而是要充分挖掘学生的潜能，把各项运动项目都展现出来。更多的是为了培养学生自强不息的精神和顽强的品质。小学生处于发育期，生性活泼好动，所以在体育课堂教学中增加教学的趣味性可以提高学生对体育课的积极性。其实所谓趣味性教学方法，就是把死板的课堂变得活跃一点，让学生在玩足球的同时学到技巧，从而提高体育课教学质量。
1.小学体育课程的现状
1.1体育教学设备不健全
我国是人口大国，但是我国的足球并不是强项，一直处于落后状态。一方面是因为缺乏人才，另一方面是体育教学严重缺乏。教育事业虽然一直在不断发展，但是在一些小学内，操场和足球场地由于经费的影响建设的并不是很完善，教学设备严重不足，足球场地的建设也不够达标。很多学校甚至没有足球场地，这就使得足球教学没办法展开。为了学生的安全，只能在水泥地上教学一些简单的传球，并不能更好的学习技巧。环境的影响也直接导致学生对足球失去了兴趣。
1.2师资力量的短缺
受到一些传统教学的影响，很多学校对足球教学并不重视，导致很多学校缺少具备专业足球教学水平的教师。在招聘体育教师的时候并没有进行小专业的筛选。体育课大多是跑跑步，做做体操，就自由活动了，老师并不是特别专业，甚至有的小学体育课的教师由其他专业课的老师来代替，并没有进行过专业的训练，老师的不专业导致学生对足球的不热爱，使学生对体育课失去了兴趣，也丧失了对足球的热爱，让体育教学很难开展下去。
1.3足球教学观落后
由于受到传统应试教育的影响，老师和家长们都比较重视文化课的教育，认为体育课比较浪费时间，对足球更是一直不重视，甚至有的学校的老师占用体育课来安排其他文化课，课程表上的体育课也只是为了应付检查。学生实际并没有上体育课。就连体育老师对体育课也不加以重视，这样其实是错误的，学生一直学习文化课，学生的身心不但得不到放松，学生也不能全面发展。久而久之，就会导致学生慵懒，不愿意运动，影响身体发育，给未来的生活和学习带来一定的影响。
2.提高小学足球教学趣味性的策略
2.1转变教学观念
老师的教学观念可以直接影响教学的发展，老师是教学的主体，是主动性的。学生是学习的主体，是被动性的。体育课对于正处于身体发育期的小学生是至关重要的，小学生作业多，课后还要参加一些家长安排的特长班，放学后很难有时间去锻炼身体。那么在学校的时间里，体育课是学生锻炼身体的最佳时间。不但可以增强体魄，还能促进同学间的友谊，学生的综合素质也会有所提高。所以说老师在教学管理方面应该重视小学生体育足球的教学，正确引导学生去热爱这门课程。改变传统的观念。同时学校也应该打破传统教学，这样才能更好的适应新课标改革后的教育需求。
2.2提高足球教学趣味性
小学阶段的学生年龄比较小，好奇心重，比较贪玩，这对于足球教学来说，有一定的优势，把日常足球的教学中加入一些游戏，营造一个具有趣味性的课堂氛围，吸引学生的注意力。例如，老师可以让学生们围成一个圆圈，把每个学生都编上号码，从一号至最后一号依次站好，间隔两米左右，在传球之前老师喊号码，如果传球的同学没有把球踢到指定号码的同学那里，就要得到相应的惩罚，当然如果喊到号码的同学故意没有接也要受到惩罚。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个简单的小游戏，不仅能从中锻炼同学们传球的技巧，还可以提高学生的反应能力和准确度。通过这样的一个教学方法，不仅提高了教学的趣味性，还大大提高了教学的效率，同学们也更加热爱体育课。
2.3增加多样性课堂内容
足球的技巧有很多种，增加课堂的多样性，可以有效的帮助学生很好的掌握足球的基本技巧。足球技术一般包括：运球、传球、颠球、停球等等。想要学生对这些技术产生兴趣，就必须摆脱以往传统式枯燥的课堂教学。学生都希望把自己最优秀的一面展现给老师，并且得到老师的认可和夸奖。老师要根据学生的心理，在体育课堂上设计相应的内容来进行教学。例如在每节课前，老师都可以把学生分成小组，通过积分制比赛的方式来记录整节课。足球比赛是引导学生学习足球技术、战术的重要方法，有效的足球比赛，可以带动学生的积极性，在教学中把技术要领教授给学生以后逐一进行面对面传球。通过这些有趣的教学方式可以提高学生对体育这门学科的热爱，使教学更加容易让学生接受。同时老师们成立教学小组相互讨论借鉴，不断的总结，促进体育教学的发展。
2.4建立良好的师生关系
从古至今，学生和老师之间的关系将会直接影响学生是否喜欢上这们课程。如果课堂上教学方式比较风趣幽默的老师，就会比较受学生的青睐，这门课程学生也会积极的配合。相反，教学方式严肃、死板、过于苛刻的老师就会让学生提不起兴趣。久而久之对这门功课产生厌烦。所以在足球教学过程中，首先老师应该先和同学们建立良好的师生关系，让学生对老师喜爱，这样学生才会轻松愉快的配合老师完成这节课。课堂上老师对学生少批评多鼓励，以此来激发学生对课堂的学习兴趣，让全班同学都可以融入到课堂中来，为以后的体育教学做良好的开端。
2.5利用多媒体实现趣味性教学
随着信息技术的发展，科学的不断进入，我们的生活中电子产品大多替代了纸质品，小学生对电脑和互联网也并不陌生。体育课的安排不能保证全是晴天，以往雨雪天气体育课就会变成自习课。既然要对足球重视起来，首先要打破传统的教学观，我们可以利用多媒体教学的方式来解决雨雪天气学生无法上体育课的问题。例如，教学可以准备一些足球比赛的视频短片，给学生播放的同时，在每一个精彩动作的瞬间暂停播放，插入一些技术要领，更能使同学对足球理论深入了解。再找两名同学做动作演示，这样的多媒体教学法的好处是打破单一的书本教学，用音像和实际操作来增加课堂的多样性。多媒体的互联网信息可以反复播放，直到同学可以完全理解这个动作要领。这也是借阅课堂资源节省体育经费的最佳选择。
3.增强学生对小学足球的积极性
3.1提高学生的积极性
在体育教学中，让学生积极的参与到课堂来是老师们最为头疼的事，小学生的身心发展有着不能小看的潜能，既不能影响学生的身体发育，还要对学生的心理起到积极乐观的引导。那么一节优质的体育课就显得尤为重要。在教学过程中不断的创新，把每堂课的气氛都活跃到最高点，让同学们情不自禁的参与到课堂中来。老师除了采用游戏和比赛的形式，还可以在每节课堂结束后，给学生布置任务，例如：回家查阅资料，了解各国家的足球队的构成，哪些球星效力过曼联球队？哪些球员属于皇家马德里俱乐部？有条件的可以收集球员的照片，进行标注，带到课堂中来。让一个共同的话题把更多的同学参与到课堂的活动中来。有效的调动学生对体育的热爱和对足球的喜爱。才能使学生积极的参与到体育课堂中来。
3.2小学足球教学的意义
随着创新改革的不断深入，体育在小学教学中的重要性已经非常明显了。而如何提高体育教学质量就显得尤为重要。在小学足球的教学过程中，培养学生热爱学习的能力对学生的学习和发展都是至关重要的。而对小学生而言，小学时期正处于身体发育期，如果长时间缺乏锻炼，这将会造成学生体质下降，抵抗力差，影响学生的身体发育，从而直接影响学生的生活和学习。学校充分利用学生的上课时间，把足球教学改变成趣味性的课堂，将学习和运动结合起来，让学生可以全面发展。树立正确的体育观，从小培养学生的运动能力，让学生从小具备吃苦耐劳的品质。
4.结束语
在新课程改革后，趣味性教学是一种新的教学模式，在对小学足球进行教学的时候，不能盲目的教学，要因地制宜，因材施教。根据各地学生的条件制定属于自己学生的方式来进行教学。先了解学生的喜好，再根据学生的条件制定游戏和比赛，最后再以布置作业的方式来提高学生对足球课堂的积极性。打破传统教学的方式，用新式教学来增强学生对体育的热爱，也对提高教学效率有着重大的意义。
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论文作者:易展飞
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/21
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