摘 要：在新世纪开始，为了提高全国人民的识字率，我国全面开展了素质教育，使得许多学生得以进入普通高中学习，在这其中不乏有许多学困生。这些学困生，给学校教育工作的开展造成了一定的难度，在高中教学课程中，数学科目是一项及其重要的课程，所以，学好数学是十分必要的。但是由于大量学困生的存在，对课堂教学带来了很大的困扰，那么如何提高高中数学学困生学习的效率是高中数学教学工作者要解决的首要问题。
关键词：高中数学 学困生 必要性 对策
在高中数学教学过程中，有很多原因都会导致学困生产生，这无关智力因素，而是由于外界条件的影响，比如学生不恰当的学习方法、不良的学习习惯、不合理的教学方法……如何来解决高中数学学困生的问题，提高教学效率，正是本文的研究重点。
一、学困生产生的原因
1.学生基础薄弱。高中教育致力于培养社会实用性人才，所以数学教学难度较大，要求学生思维开阔，能对所学知识灵活运用、举一反三，这对基础知识薄弱的学生来说简直是天方夜谭。教师上课通常根据大多数学生的数学水平进行教学，难以考虑到少数基础薄弱的学生，再加上基础薄弱的学生计算速度慢、考虑问题不全面，解题过程中，往往因为一个环节的失误导致整个题全军覆没，长此以往，恶性循环，数学成绩必然会直线下降，难以提升。
2.不恰当的学习方法。有调查资料表明，全国各省的文理状元有一个共同的特点，那就是他们都拥有一套自己的学习方法，推而广之，正确的学习方法是学好数学的关键。不少学困生在学习过程中没有采用科学的学习方法，轻重不分、好高骛远，导致学习效率低下。
3.不良的学习习惯。总有人看起来很努力，但每次考试都取不到好成绩，这是拥有不良学习习惯学生的典型特征。这种学生上课往往只是机械化地听讲做笔记，既不踊跃思考，也不积极回答问题，下课除了上厕所，也不离开自己的座位，“专心”写作业，晚上要熬夜到一两点钟才睡。这样不规律的作息养成的不良学习习惯不仅导致了低下的学习效率，还极有可能拖垮身体，得不偿失。
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二、提高高中数学学困生学习效率的有效对策
1.正确引导学生，调动学生积极性。在当下，还有许多学生对于数学学科仍然充满了兴趣，他们通常在课余时间进行数学题练习，但是由于学习效率不高，并没有很大的成效，主要原因就是学生面对大量数学知识不知从哪里下手，没有一条属于自己的学习道路。所以，数学教师要给学生正确的指导，给与学生帮助，比如说在上课的时候可以多叫他们来回答问题，让学生有问题就来问老师，进行及时的沟通，来帮助学困生找到适合自己的学习道路，提高他们的数学成绩。
2.培养学生创造性思维，提高学习效率。要想解数学问题，就必须先培养学生观察能力，只有通过细致的观察，才能多方位思考问题，保证了解决问题的正确性。教师在培养学生观察能力时，要引导学生通过观察帮助同学养成观察问题的习惯，在学生针对一个问题进行观察时，引导其在观察中主动思考，从而调动学生的积极性。比如在学习生活中的立体图形时，仅通过书本中的内容，无法完全展示立体图形的特征，也限制了学生的观察角度，因此教师可以利用生活中所处可见，且具有立体图形特征的物品让学生进行观察。高中数学中的知识，虽然有一定难度，但是其中也不乏一些有关生活的数学知识。因此在教学中，教师要培养学生应用数学知识的能力。因为学习数学的目的，不仅仅是为了考试，更重要的是在生活以及今后的工作中，通过数学使自己的生活和工作更加有质量。
3.将教学内容与学生日常生活相互结合。在高中数学教学过程中，教师可以将需要教学的内容与学生日常生活中所具有的生活经验进行结合，让学生真真正正地感受到数学知识在日常生活中的应用，感受到数学在生活中的魅力，为学生解决实际的问题，让学生了解到数学在日常生活中的重要作用，以此，才能激发出学生对数学的学习兴趣。并且，教师自身应该改变传统的教学观念，建立属于自己独特的关于生活数学的教学理念，并传授于学生，促使学困生对于数学观念上的思想转化。
4.帮助学困生培养正确的数学学习习惯。在高中数学课程学习中，帮助学困生培养正确的数学学习习惯是为数学课程教学奠定良好的基础。学困生只有养成良好的学习习惯，才能正确且快速地学习数学知识，确保学生的学习成绩及学习效果。因此，教师需要引导学生逐渐养成良好的学习习惯。比如，学生在上课之前需要提前对基础知识进行复习；对将要学习的知识进行预习；在课堂上需要认真听老师所讲授的内容，还要善于思考，主动地进行发言；课后要凭借自己的能力独立完成教师所布置的任务。
综上所述，对于提高高中数学学困生主动学习的主动性，不仅需要教师及家长多方面的配合交流，还需要注意培养学生对数学的学习兴趣及良好的学习习惯，只有促使学生逐渐产生对数学的兴趣，掌握必要的学习方法以及数学知识，才能为学生日后学好专业知识奠定坚实的基础，从而能够促进学生实现人生的理想。
参考文献
[1]李光宙 浅谈转化数学学困生的几点策略[J].好家长，2015，（51）。
[2]达加 如何转化数学学困生[J].杂文月刊：教育世界，2016，（05）。
论文作者:王志齐
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第388期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 数学论文; 学困生论文; 自己的论文; 学习习惯论文; 高中数学论文; 教师论文; 《中小学教育》2020年第388期论文;