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摘要：钢琴课程在整个音乐教育占有重要的位置，具有较强的适用性，钢琴课程不仅是学习其他音乐知识的一项基础，而且还可以提升学生的音乐素养。钢琴教学并不是独立的教学活动，它具备了一般教学的所有的特点，属于一般教学活动中的一种形式。学生通过学习钢琴课，有利于促进德、智、体、美方面获得全面发展。随着现代教育的不断变革，研究学者对于钢琴教学研究不断深入，现代化教育理论也成为教学应用中必不可少的，因而对此进行了进一步研究。
关键词：大学钢琴；教学改革；现代教育理论；解决方案
引言
钢琴作为一个艺术性和实用性较强的课程，在整个音乐教育中占有重要地位，首先它是学习其他音乐知识和技能的基础，另外也是提高人们音乐素质和修养的课程，而钢琴教学也不是独立的于一般教学活动之外的教学活动，相反，它是属于一般教学活动的一种形式，具有一切教学活动所具有的基本特点。钢琴教学可促进学生德、智、体、美等方面全面的发展，有其特殊性，独到的作用。随着时代的变化，钢琴教学改革的深入，现代化教育理论逐渐成为了其应用必不可少的，本文针对于现代教育理论在大学钢琴中的应用进行分析。
1现代化教育理论在大学钢琴教学中方式的运用
1.1教学理论的创新
钢琴属于一个有历史的音乐表现形式，其大学钢琴教学中，对于教师来说，一套创先的教学理念，可以帮助老师在教学中做出更适应学生的教学计划和教学方案，一可以提高学生学习的兴趣，二是可以有计划的对学生进行最扎实的教学，所以一套创新的教学理论在大学钢琴教学中尤为重要。比如教学中，可以先对学生做个简单的调查，然后针对于学生有兴趣的音乐，做有计划的教学方案，这个可以充分调动学生的积极性，然后再进行因此施教，一步一个脚印的进行教学，让学生在心情愉悦的同时学好扎实的基础。
1.2加强大学钢琴老师整体素质
大学钢琴教师在整个钢琴教学中起到非常重要的作用，什么的教师就是会教出什么样的学生，所以大学钢琴教师的综合素质尤为重要，所以针对于大学钢琴教师可以进行组织定期的学习培训，对我国每个地方的钢琴教学模式和教学深度进行调查，学习并总结出新的教学思路和教学方式，通过定期的学习培训进一步激发创新改革的意识，跟进时代的发展，提高教学质量。
1.3大学钢琴教学中教学方式的创新
时代在变化，人们在进步，教学同样在改革中，为了更好的适应如今信息化的社会，在大学钢琴教学中，需要学习更新的教学理念，对教学模式进行改变，创造出更为有趣的、有质的教学方式和模式，才可以更好的发挥钢琴老师在教学中的主体地位，然后更好的服务于学生。
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2现代教育理论在大学钢琴教学改革中的有效运用
2.1现代教育理论在大学钢琴教学改革中的教学方式运用
现代教育理论在大学钢琴教学改革中的有效运用，必须进一步加快大学钢琴教学方式方法等领域的深化改革和教学方法的创新实践。对于现代教育理论在大学钢琴教学改革中的有效运用来说，必须采取更加先进的思想理念和观念，来助推先进的大学钢琴教学实践的顺利进行。因此，对于大学钢琴教学教师来说，必须首先做到大学钢琴教学观念的彻底改变，坚持更加有计划的、分期的、分批的实施在职教师培训教育计划，有条件的大学钢琴教学可以直接、广泛的与国内外相关大学钢琴教学的先进思想和先进观念进行直接的接触。与此同时，建议进一步增加大学钢琴教学教师们学习进修的机会，使其能够更加的眼观六路、耳听八方，更加的开阔视野，更加的更新理念。进一步的激发他们积极进取的创新改革意识，确保能够始终跟上时代发展的现实要求。建议在现代教育理论视域下，积极开展传统的大学钢琴教学方式方法的深化改革，针对大学钢琴教学课程性质的差异性，因此对于大学钢琴教学方式和方法以及手段也应该相应的采取有区别的改革和创新渠道和方式。由于时代的快速健康发展，对于大学钢琴教学来说必须积极的充分的发挥大学钢琴教学教师的主导重要职能作用，积极采取更加现代化的大学钢琴教学手段和方式，例如积极采用大学钢琴教学数字化环境、大学钢琴教学信息技术、多大学钢琴教学媒体设备等诸多关键因素，来进一步的深度改变大学钢琴教学环境和条件。
2.2分层式教学
在钢琴教学过程中，教师为了解决学生个体之间的差异，还可以采用分层次教学法，这样使得每位学生都有所收获。教师在采用这项方法时，可将大纲课程进行合理的设置。教师在掌握每位学生钢琴水平后，针对各个阶层教学目标与教学任务进行，在大纲中划分重点与难点，根据每位学生不同的情况开展内容，选择适合学生的教学曲目，在教的过程中融入学生感兴趣的内容，从而调动学生学习课程的积极性。针对每位学生不同的需求，教师选择相适应的方法，例如，对于喜欢理论知识的学生，教师可以多讲解一些关于钢琴理论知识；针对实践型学生，教师可以多讲解一些演奏知识，教师只有采用合适的教学，才能在学生不同需求技术上，迅速提升钢琴教学的质量。
2.3现代教育理论在大学钢琴教学改革教学组织模式的应用
一是教师在授课的过程中，应该采用先进的教学理论，积极鼓励学生小组学习模式，提升学生学习的主动性，感受在学习钢琴过程中的乐趣。针对这个过程，教师应该严格遵守教学大纲，将现代理论与内容相互结合，确保完成钢琴教学的实用性。二是建立强大的师资力量。高校应该选择一些较为专业的音乐教师，提升招聘音乐教师的门槛，定期对这些教师进行规模化的培训，这样教师的演奏水平才能得以提升。三是学校针对钢琴教师的演奏水平进行定期的考核，促进钢琴教师自主加强学习，提升自身职业素养时，还应该提升自己专业水平，这样才能为学生提供更好的教学服务。
结束语
总而言之，在现代教育理论的引导下，大学钢琴教学必须转变原有的教学模式，不断对教学思想所创新，依然坚持将学生作为课堂中的主体，教师作为引导者，这样才能不断推动大学钢琴教学改革的创新。
参考文献
[1]毛丹丹.当前钢琴教学改革的必要性及改革对策研究[J].当代教研论丛，2016.
[2]魏莉敏.综合性大学的钢琴教育特点初探[J].宁德师范学院学报（哲学社会科学版），2015.
[3]孙舜华.浅谈高等师范学校钢琴教学中的素质教育[J].大舞台，2015.
论文作者:成敏
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月中
论文发表时间:2018/7/23
标签：钢琴论文; 大学论文; 教师论文; 理论论文; 教学改革论文; 学生论文; 现代教育论文; 《知识-力量》2018年8月中论文;