西藏昌都市卡若区第二初级中学 854000
摘 要：提高初中生的身体素质、培养学生全面发展，是符合国家发展的需要，也是学生自身发展的需要。作为体育教师，要在教学中不断创新，增加游戏教学法的应用，增强体育教学的趣味性和实用性，达到激发学生兴趣，提高学生体能，强化身体素质，完善教学目标的最终目的。
关键词：游戏教学法 初中体育 应用研究
一、游戏教学法的主要特点
1.游戏教学法具有教育性。游戏教学法侧重团队合作，规则性强，由于学生在游戏中必须受到规则和团队利益的束缚，因此对提高学生的集体荣誉感和遵守规则及法律的自觉性具有重要的意义。尤其是对于平时纪律观念、集体荣誉感较差的学生，游戏教学法的教育作用更加突出，与传统的体育教学相比，游戏教学法更有利于改善学生之间的人际关系，更有利于提高学生的自觉性，更有利于激发学生的思维能力和创造能力。
2.减轻学生学习压力，提高学生上体育课的兴趣。在初中体育教学中增加游戏可以提高学生上体育课的兴趣，老师可以将单调的体育训练编辑成为游戏，提高了体育的游戏性，可以帮助学生减轻学习压力、精神压力。初中生正处在人生的转折阶段，容易出现逆反心理、焦虑情绪，从而导致心理失衡。体育教育增加游戏性可以消除学生的恐惧心理，放松心态，缓解压力，从而更好地建立学生与教师、学生与家长以及学生之间的和谐关系。
3.提高学生体力与智力综合素质。体育教学与其他教学有很大的差异，其主要目的是提高学生的身体素质，具有个人竞技对抗和团队互相竞争的特点，是学生体力与智力的比拼。体育游戏的趣味性，对学生具有很大的吸引力，学生在多样化的体育游戏中能够有效地缓解疲劳，劳逸结合的方式更有利于学生融入到其他的教学课程中去，增加知识量，开拓视野、开发创造力。
二、游戏教学法在初中体育的应用现状
1.游戏教学法应用缺乏针对性。对于这种新型的体育教学方法，初中体育教师由于受到传统体育教学观念根深蒂固的影响，容易对游戏教学法的作用认识不足或者轻视体育游戏教学法，这样即使在教学中应用体育游戏也难免陷入由单一性而产生的枯燥、乏味状态中，结果往往适得其反。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时缺乏针对性的游戏教学法也表现在游戏组织环节的混乱和游戏时间分配不合理等方面，有些教师特别是年轻教师为了和学生打成一片，创造更好地教学气氛而将体育游戏时间大幅度增加，忽视了课堂教学的基础，很容易造成喧宾夺主。
2.游戏教学法缺乏科学评价机制。游戏教学法在课堂经常作为辅助部分来开展，主要用来热身、调节课堂气氛，受到了学生的喜爱，但是却缺少科学的评价机制。而作为一种教学方法来说，没有科学的评价，其存在的价值就显得次要，体育游戏的内涵和作用也得不到有效的发挥。
3.游戏教学法缺乏一定负荷量。体育运动是让学生在挥洒汗水中释放情绪、张扬个性的存在，但是由于游戏教学法在其中所扮演的角色限制，往往缺乏必要的负荷量。教师为了达到更好的教学效果，更加充分地构建和谐融洽的课堂环境往往有意忽视体育游戏的负荷量，学生虽然在欢笑中度过愉快的体育课，但是由于缺乏必要的生理负荷往往达不到理想的教学效果。除此之外，初中体育教学中应用体育游戏时也要更加注重学生安全的考虑，要将安全始终放在首位。
三、游戏教学法在初中体育教学中的应用措施
在初中体育教学中要注重对游戏素材、方法的选取，笔者认为可以采取以下措施，达到游戏教学法的最终目的。主要表现在以下几个方面:
1.注重选取安全教育和趣味相结合的游戏。在选取体育游戏素材时，要注重趣味性和教育性相结合的原则，同时注意避免背和手腕等部位受损。这些因素都要预想到，要根据动作技术要点，做好针对性的准备活动，避免伤害事故的发生。
2.确保场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全防范。场地器材是引发安全事故最主要的外部因素，是可见的，也是可预防的。要定期对所有投入使用的体育器材、体育设施进行全面的安全检查，从而排除一切安全隐患，确保体育教学和体育活动安全、正常地开展。
3.教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学活动中，我们清楚地认识到：教学方法不对，既不能调动学生的积极性和学习兴趣，也不能集中学生的注意力。这样，容易造成失误而导致伤害事故。另外，组织管理是否科学合理，直接影响体育教学中的安全。如徒手练习时不要安排学生站得太挤，避免发生碰撞；器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生在安全范围内进行使用和练习；对生病或其他原因参加见习的学生，只能让他们观看，不能随意参加各种练习。因此教学中应加强组织管理，从而保证教学练习有序进行，保证安全为首要。
4.因人而异，区别对待。对于一些能力差或有特殊问题的学生要适度安排或暂停某些剧烈的活动，尽可能避免意外事故的发生。
总之，作为一名体育教师，要想达到提高学生学习积极性，增强学生体质的目的，一定要始终致力于游戏教学法的科学研究中，并在教学中合理广泛的运用，以促进学生的全面发展。
论文作者:陈英武
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/6
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