关键词：小学语文；微课教学；激发兴趣；突出重点；共享资源
微课作为一整新型的教学方法它给小学语文教学带来的好处是众多的，教师要善于发现微课教学带来的好处，和该如何的运用微课教学以提高小学语文的教学效率。在教学实践中本人发现运微课教学可以激发学生的学习兴趣，可以突出课程的重点难点，还可以共享资源给学生，是有利于学生的复习。
一、运用微课教学激发学生学习兴趣
当前的小学生对语文的学习普遍的不感兴趣，这样是不利于语文的有效教学的。而在语文课堂上运用微课则可以很好的激发起学生的语文学习积极性，在课堂上该怎样的运用微课激发学生的学习兴趣呢？我们都知道在微课里面可以包含大量的图片和视频，教师在教学中巧妙的运用这些图片和视频，以使学生感受语文的多姿多彩，进而使学生喜欢上语文。
例如，教师在教授学生《长征》这首诗的时候就可以运用微课的教学方法，把长征中重点的节点用视频或图片的形式表现出来，这样可以使学生更加直观的感受长征的过程，有利于学生喜欢诗篇。在《长征》这首诗里面会出现五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山等等的地点，红军在这些地点都走过战斗过，现在的小学生直接的读这首诗看这些地点可能没有特别深的感触，但在教学中教师辅助以视频或图片的形式向学生介绍长征的过程，学生就能很快的明白为什么在《长征》这首诗里会出现这么多的地名，不同的地名在诗中出现的感情色彩也不同。因为巧过金沙江所以“金沙水拍云崖暖”，因为飞夺泸定桥惊险又壮烈，所以“大渡桥横铁索寒”。用图片和视频的方式向学生一一的介绍，就能使学生深受感染，有利于激发学生的课上学习兴趣。
二、运用微课教学突出课程重点难点
微课的一大好处就是清晰，可以使学生一目了解的了解课程的重点难点。在传统的课堂上课程的重点难点都是教师在黑板上涂抹，学生在下面拼命的记笔记，而微课则不然，微课是教师在课下做好的课件，学生在课堂更主要的是听。微课只所以称之为微课是因为它的主要特点就是“微”，微课的电子课件最长不会超过10分钟，这对于一节45分钟的课堂来说已经是非常的短暂了。也是因为微课的“微”，所以课件的内容全都是本节课的重点难点部分，是学生都需要学会的，换句话说学生掌握了微课里的内容就可以掌握整节课，大大的提升了课堂的教学效率。
比如，教师教授《田忌赛马》这一课，运用微课的方式就很能突出课程的重点和难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本课节选自《史记·孙子吴起列传》，本文的主人公孙膑是春秋时期军事家孙武的后代，孙膑本人也是历史上有名的军事家，这是本节课的基础知识，是需要学生掌握的。本文的重点知识也是难点就是孙膑教田忌用下等马对上等马，用中等马对下等马，用上等马对中等马，这部分的内容相对于一个智力比赛，运用巧妙的组合赢得了比赛。本文的另一个重难点就是文章通过写在孙膑的指导下田忌取得了赛马的胜利，是为了突出孙膑这个杰出军事家的形象。微课虽然简洁但能够涵盖所有的重点和难点，便于学生快速的学习本节课的知识。
三、运用微课教学共享资源便于复习
微课教学还有一个非常好的作用就是可以和学生共享资源，传统的课堂是教师在课堂的黑板上板书或是给学生发导学案，这些传统的方法最典型的弊端就是不够简单，而微课的课件就是很简单的形式。微课的课件第一是简短又涵盖很多的内容，第二课件可以通过网络的方式传输给全班所有的同学，这样就很有有利于学生在课下的时候对教师所教授的内容进行温习。短短几分钟的课件学生看一遍就相当于重新上了一遍语文课，对学生提高学习效率，实现有效学习是很有帮助的。
比如，教师教授完了《送元二使安西》这首诗就可以把课件传给学生让学生能随时的温习这首诗。这首诗是脍炙人口的千古名篇，学生时刻温习这首诗对学生学习古诗很有好处。诗的开头写清晨的雨洗净了柳叶，显得格外的明丽，这是以乐景写哀情，表现了作者的依依惜别之情。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”更是千古佳句，千百年来流传不衰。学生有了课件就能在回到家之后随时的浏览课件，学生的复习会更加的便利，高效的课件再加上便利的复习时间，就有利于提升小学生语文学习效率，有利于实现小学语文的有效教学。
总结：
微课教学运用在小学语文中是一个大趋势，因为微课有着太多便利的地方，运用在教学中可以显著的提升小学语文的教学效率。微课在小学语文教学中的运用还可以激发起学生的语文学习兴趣；使学生快速的认识到所学课程的重难点，有利于学生有针对性的学习知识；微课有着便于共享的属性，这可以使学生复习的时间选择更加自由，复习的效率更高。
参考文献：
{1}刘静, 郑健. 微课之于小学语文教学的作用研究[J]. 读与写(教育教学刊), v.15(4):150.
{2}王悦. “微”阅读, “微”教学——谈微课在小学语文阅读教学中的有效应用[J]. 小学教学研究, 2018, 658(24):29-30.
论文作者:何晓梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
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