摘 要：在新时代教育的不断改革之下，对于学生思维能力的培养已经开始越来越受到重视，而在初中阶段的学习中，数学课堂则是培养学生们这种能力的最佳方式也是最好的平台。思维能力的培养不仅仅对于学生在学习数学方面有很大的帮助，而且对于他们在其他学科方面以及社会中发生的一些突发情况中都会有一定的作用，所以在当今的初中阶段教学中，老师要朝着这个方向去对学生们进行培养和教育。接下来，本文针对培养学生们思维能力展开了一些探讨。
关键词：初中数学 发散 学生思维
初中阶段的数学学习是一个比较难的过程，这个时期的数学学习中增长了很多的数学知识以及定理，很多学生在初次接触这些新的内容时难免会感到一定的恐惧并且产生排斥的心理，这样就不会提高他们的学习以及他们思维能力的培养。所以在这个过程中老师要能够耐心地去带领学生们进行课堂的学习，找到适合学生们学习的教学方式，让学生们能够积极掌握所学到的知识，还能够自己去对一些数学定理进行推理，在推理的过程中就是在培养着他们的思维能力，所以老师要起到很好的带头作用来带领大家进行课堂的学习。
一、把数学课堂与实际生活紧密联系
数学本是一门来源于实际生活的学科，特别是对于初中阶段的数学，更是与我们的实际生活有着密切的关系，所以老师在进行课堂的教学中要牢牢把握这个特点来进行教学。通过举与我们的生活有密切关系的例子来让学生们有一个更深刻的理解，这样还能够在一定程度上提高学生们的学习积极性，学生们在听到自己熟悉的东西时会产生比较大的兴趣，这个时候再去进行数学课堂的学习就会变得比较容易且轻松，还能够让班级的氛围变得更加活跃，从而提高课堂的学习效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆举个例子，在进行初中数学教材中平面几何与立体几何的学习中，老师就可以通过举一些身边存在的例子来进行教学，比如我们教学所用到的黑板，从正面来看就是一个矩形，而从整体来看就是一个标准的长方体。我们身边还存在着很多这样的图形，老师可以让学生们自己去通过观察展示出哪些生活实例属于标准的几何图形，在这个过程中，学生们会逐渐养成观察身边事物的好习惯，也让他们逐渐产生对数学这一门学科的热爱，久而久之他们的观察力也会有所提升，也会加深对数学知识的理解与运用，进而提高了他们的逻辑思维能力。
二、老师在课堂中创设学习情境
创设学习情境也是一种非常有效的教学方式，老师在课堂中通过把数学问题生活化，给大家创造出一种数学的情境之中，这样会极大程度地提高学生们的学习兴趣。学习气氛对于学生们来说是一个很重要的学习因素，所有阶段的孩子们都喜欢做有乐趣和让自己感兴趣的事情，一旦老师的课堂氛围较高，就会让学生们产生很大的学习乐趣和学习动力，进而在数学的学习中收获更多知识，也培养出更多的逻辑能力。所以老师在课堂中教学手段极其重要，要按照每个学生的学习情况以及性格特点去找到适合学生们的教学方式，让学生们在充满兴趣的数学课堂中去学习数学知识，养成学习数学的好习惯和思维能力。除此之外，老师不管是日常教学中还是在课堂之中都要能够把学生放在主体的地位，老师进行引导去让学生自己来进行问题的思考和探究，这样的思考过程才能让他们逐渐培养出一定的逻辑思维能力。老师在课堂带领学生们进行学习的过程中可以进行必要的提问环节，目的是为了让学生们都能够积极参与到课堂之中，提高每个学生的学习积极性，在学生回答正确问题的时候，老师要及时给予一定的鼓励，让学生们体会到课堂学习中的乐趣，这样才会更加积极去参与到课堂的学习，进而形成一个良性循环，对他们的数学学习起到很好的帮助。
三、多角度多方面去思考问题
数学这门学科是一门非常灵活的科目，往往许多问题的解题过程不止一种，而每种不同的解题的方法都代表着不同的思考方向和思维，所以这就锻炼着学生们不同的思维能力，而这种思维能力的培养正是当今培养学生们数学的重要能力，所以老师在进行平时的教学中要能够引导学生们通过多个不同的角度去进行数学的学习，尝试使用不同的方法来对问题进行解答，这样通过使用不同的解题方法对题目进行作答之后会让学生们对题目有一个更深刻的理解，也能锻炼出学生们解答不同问题的思维能力。
四、结束语
总而言之，数学课堂的教学是我们整个学习阶段最重要的一门学科，在数学课堂中可以培养出学生们一定的思维能力，思维能力的培养作为当今教育界备受重视的话题，在很多学校中确实应该受到一定的关注，这就要求老师能够适当改变自己的教学手段，找到更适合学生们去学习的方法，让学生们在数学课堂中找到学习的乐趣。有了一定的学习乐趣就会很大程度地提升学习的动力，然后再去进行课堂的学习就会变得简单轻松，还能够让自己的思维能力在学习的过程中有一个很大的提升。
参考文献
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论文作者:毛秀球
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
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