王淑琴 青海省西宁市西关街小学 810000
【摘要】社会的不断地进步和发展，教育事业的蓬勃腾飞，同时教育的事业的改革和创新也在同时进行。社会各界的注重的专注点转移到了小学英语教育的改革生上。我们应该都清楚，英语是一门语言，是对外交流的基础。同样的，小学生的身心和智力的发展特征是正处于快速发展的阶段，注意力不集中是小学生的主要特点。为了让小学生能够接受良好的英语教育和培养小学生对英语学习的兴趣，教育游戏和小学英语教育相结合的方式就应运而生了。
【关键词】教育游戏 小学英语 教学应用
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）04-019-01
教育游戏和英语教学相结合这种方式的提出对小学教育的发展和创新具有实际的教育意义。在现代化教育的情况下，我国语言的推广和普及已经在很多国家都成为了第二语言仅次于英语的普基程度。就现金社会对英语教育的普及程度来讲，我国为了从小让孩子能够接触英语，就在小学开设了英语课程。而且，随着，教育的改革进行程度的深入，英语教育在响改革口号的情况下，进行教学方式的改革，将教育游戏和英语教学相结合，有效的体现现代社会英语教育的创新。
1 教育游戏的简单描述
1.1教育游戏的定义
游戏的定义是娱乐活动的一种具体呈现，而且但凡是游戏都有其一定的规则，游戏对身心的发展也有着一定的好处。教育游戏就是将教育方式和游戏方式想回结合，将游戏的娱乐特性和教育的专注性相互结合起来，致力作为服务于教育的一种教育手段。教育游戏的主要目的是提高小学生对学习的兴趣，促进小学生对学习的注重。在教育进行中，运用游戏的手段使得学生在游戏中运用学习的知识进行范围规则内的良性竞争，利用知识赢得游戏的胜利。在小学生的身心发展 阶段，对增强小学生的知识程度、操作技巧和身心健康都有着非常好的效果。教育游戏是致力于教学模式的改革创新和实现教学目的一种教育手段[1]。
1.2教育游戏的特征
1.2.1教育目的性
教育游戏是一项致力于教育为目的的教育活动。在教育游戏和英语教学方式结合的时候，应该注重的一点是，在英语教学进行中，要确定游戏的活动的开展在英语学习中具有教育性的特点。将游戏和教育所具有的双重性质进行有效的融合，使得老师自己在英语教学的过程中，可以利用教育游戏的开展和同学之间进行互动交流，促进学生对英语学习的兴趣同时提升学生的学习能力。
1.2.2学习娱乐性
就游戏的角度进行研究来看，教育游戏在一定程度上仍算是游戏的一种类型。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆既然算是游戏，就肯定会有着 游戏和娱乐的特点。而且，这个成长时期的小学生正处在爱玩得天真烂漫的时期，游戏对他们有着非常大的吸引力。所以，进行英语教学的时候，要充分利用小学生的好奇心重和爱玩得天性，再结合教育游戏方式引导小学生在进行教学游戏的进行时突入更多精力，将注意力放在教育游戏里，以此加深小学生对英语知识的理解，提高他们的学习效率。
1.2.3全员参与的特性
在英语教学进行的过程中，教育游戏的进行要全员参与[1-2]。老师和班级里所有的学生都要参与到教学游戏的开展中去，老师要积极鼓励和引导班级里所有的学生进行游戏参与。在教育游戏的开展过程中，有利于老师和学生的感情增进，并且促进了学生和学生、老师和学生之间的沟通交流，使得老师在以后的教学活动的开展中更加准确的把握学生的学习情况。
2 教育游戏在小学英语教学中的应用
调查表明，游戏教育对小学生在学习英语的课程来说是一种非常有效的教学方式。其在英语教学的过程中有着很多的教学方式，下面就列举几种：
2.1单词记忆结合教育游戏的方式
单词记忆对初高中生的英语学习中都是一个难题，对小学生而言，单词记忆是一个困难，又因为小学生天性爱玩，那肯老老实实的记忆单词。但是，单词记忆又是教学中的基础部分。所以，帮助学生进行单词记忆成了教学的重点。根据小学生注意力不集中，容易被外在事物吸引的特点，进行诊断式的教育游戏方式进行教学得开展。老师在进行英语教学活动的进行时，使用诊断式的教育游戏凡是可以使小学生在英语学习中将被动学习转变为主动学习，对记忆单词夜有着有效的帮助，同时有效的检验学生对单词的记忆情况，更有助于接下来的教学活动的开展。
2.2竞争方式的教育游戏的展开
无论是那个程度的英语学习和教学过程中，英语听力都是一项重点的教育课程[2]。在小学的英语课程的教学中，也是这样。小学生的英语学习是初步接触的阶段，同步进行英语听力的加强学习同样是对对英语学的一种提升，并且可以对小学生在以后的英语学习中有着巨大的帮助。因此老师在进行信誉听力的训练过程中把握小学生挣强的心理特点，运用竞争游戏教育。老师可以将班分成几个小组，进行英语听力的联系答题活动，答对的小组加分且有奖励的方式进行教学的开展。
结尾：当下社会英语已经成为日常生活中进行沟通交流的工具，教育的开展和进行从小做起不能仅仅是一个口号，要从小对孩子进行英语教育，并采用合理的教学方式开展教学，保证小学课堂教育游戏的有效性，充分的发挥教育游戏的优势，促进学生英语水平的提高。
参考文献：
[1]马文艳.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].教师,2017,(18):62.
[2]谢明环.教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究[J].考试周刊,2017,(48):98.
论文作者:王淑琴
论文发表刊物:《中小学教育》2018年4月
论文发表时间:2018/4/26
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