韩冯旭 康县碾坝镇中心小学 746506
【摘要】小学语文属于一门基础学科，语文对其他学科的学习来讲也十分重要，而阅读是小学语文课堂教学的组成部分。但是当前小学语文阅读教学并不理想，学生们的阅读兴趣普遍不高，所以，语文教师需要运用有效的措施来培养学生们的阅读能力。本文主要分析小学语文培养学生阅读能力的对策。
【关键词】小学语文；阅读教学；阅读能力；培养对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-117-01
在小学语文阅读教学中，教师可以整合小学生爱玩爱动的特征，避免学生在阅读学习中分散注意力，有效的阅读对提升小学生价值观念有着十分重要的帮助，因为阅读是认识世界、掌握信息的重要路径。借助阅读教学可以使学生快速进入到阅读角色中，进而掌握和提升自身阅读方式，提升阅读能力。
一、加强学生阅读能力的作用
首先可以提升小学生们的文学鉴赏能力。理解文本表现形式和语言形式可以有效提升小学生们的阅读理解能力，对培养小学生审美情趣和文学鉴赏能力有着极大的帮助。小学语文教材内容有很多文学作品，题材多样，文章中的人物形象和语言以及思想都需要学生揣摩和思考，所以需要小学生具备一定的欣赏能力。而对文字欣赏是培养小学生阅读能力的重要部分，想要提升学生们的阅读能力首先需要提升其审美水平。基于此，在小学语文阅读课堂教学中，教师需要着重加强小学生们的欣赏能力与审美水平。培养学生审美能力需要重视文本形象的感受能力，进而为培养小学生欣赏能力与审美能力奠定基础。
其次是提升小学生写作水平的重要路径。有效的阅读教学可以培养的学生理解语言，同时学习文本的表现形式，进而加强小学生们的写作能力。写作能力教育主要就是培养学生如何写的问题，而写作内容需要学生在阅读和生活中进行积累。如何写作属于一种方式，其会涉及到写作知识与写作技能，同时还需要学生积累语言词汇，了解和掌握词汇的运用。所以，小学语文阅读教学的本质就是培养学生对文本的理解，引导学生深入学习，掌握一定的写作知识。在过程中将揣摩文本中心思想与学习渗透其中，同时将其中的写作形式与语言表现形式融合，这样可以有效提升小学生们的写作水平。
二、小学语文培养学生阅读能力的策略
1、利用多媒体技术进行教学
在小学语文阅读教学中，因为会涉及到文本、图片、朗读、中心思想以及文学创作等多个元素，如果教师只依靠教材进行阅读讲解，那么难以整合和凸显阅读内容的多个元素，同时也难以从多个视角来挖掘学生们的综合应用能力，进而影响阅读教学效率与学生阅读能力的提升。所以，小学语文教师可以利用多媒体技术来开展阅读教学，深入挖掘阅读文本中的多元素，体现出阅读多个要素的功效，为拓展小学生语文学习思维与阅读能力奠定基础。
例如在人教版小学语文《每逢佳节倍思亲》这一古诗中，教师在进行阅读教学时，就可以借助多媒体技术的辅助教学手段将古诗内容所蕴含的文化展现出来，以此来吸引小学生们的阅读兴趣和学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然后可以利用ppt简化的教案发布学生阅读学习要求与学习任务，通过短视频的形式将隐含在文本中的内容为学生播放出来，让学生们可以研究学习、共同探讨问题以及解决问题。在这样的教学模式中，不仅可以为小学生们构建浓厚的阅读教学氛围，同时还可以进一步培养学生对阅读学习的主观能动性。
2、借助激励教学评价机制来调动学生学习兴趣
正所谓：“兴趣是最好的老师”，在小学语文阅读教学中，学生只有具备学习动力和学习兴趣才可以更好的进行学习，进而提升学习效率和学习效果，而学生们的学习动力主要来源于教师的肯定与激励。所以，小学语文教师在阅读教学中需要运用激励教学评价机制，这样不仅可以提升小学生们对阅读学习的积极性，同时还可以进一步促进语文阅读教学的发展。例如在人教版小学语文《莫高窟》这一内容中，语文教师可以将学生们划分为多个小组，然后为学生们播放与文本相符合的幻灯片，之后在引导学生们开展探究阅读，让学生们自己可以在阅读中完成阅读任务。最后，教师应客观评价每个小组的学习情况，另外，教师还需要认真观察学生，找到每个学生身上的闪光点及时进行肯定和表扬，全面改变以往的批评方式，这样不仅可以增加小学生们的学习信心，同时还可以提高学生阅读学习动力，进而全面提升小学生们的阅读能力。
3、重视课外延伸
小学语文阅读教学还需要重视拓展阅读，在过程中，教师应选择与文本内容有关的进行拓展，记忆和背诵文章中的优美段落，这样可以实现读写融合，进而弥补传统阅读教学中的不足。
小学阶段的学生性格有着明确差异，所以其阅读需求也会不同。教师在引导学生进行阅读的过程中，应尊重学生们的性格，然后结合学生性格来为其推荐书籍。针对于性格比较活泼的学生来讲，教师可以为他们推荐《水浒传》或《三国演义》等课外书籍，因为这些书籍的故事情节十分丰富；针对于性格较为内向的学生来讲，教师可以为其推荐《格列佛游记》这种想象类型的文学作品，让学生们可以有更多的思考时间。借助这样的阅读教学方式可以有效激发学生们的阅读兴趣，进而培养学生形成良好的阅读习惯。另外，语文教师在教学过程中，还需要注重培养学生自主阅读意识，借助广泛性阅读来加大学生知识面。在初步进行阅读训练的过程中，语文教师可以引导学生自主选择阅读材料，重点培养学生形成独特的阅读习惯和阅读方式，进而提升小学生们的阅读能力。
结束语
结合全文，阅读在小学语文教学中有着十分重要的作用，有效的阅读既可以拓展学生们的视野，同时还可以提升小学生们的写作能力与阅读能力，实现学生综合素质的提升。所以，小学语文教师需要重视阅读教学，为小学生们构建良好的阅读环境，激发小学生们的阅读兴趣，为未来语文阅读学习奠定基础。
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论文作者:韩冯旭
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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