摘要：小学阶段正是对学生进行德育教育的黄金时期，随着素质教育的深入，在班级管理工作中渗透德育教育，促进学生综合素质的提升，是当前班主任管理工作的重要内容。德育工作有着自身的规律和特点，班主任要想让德育工作收获良好的效果就需要重视德育的渗透工作，并通过创新方法来加强对学生的引导。我将以当前小学班主任德育工作管理的现状为切入点，探讨在新时期提高班主任德育工作管理的新思路，希望可以起到借鉴作用。
关键词：新时期；班主任；德育工作；管理新思路
前言：新时期人们越发的重视德育教育工作，小学生正处于人生的启蒙时期，这时做好德育教育工作可以促进学生形成正确的人生观和价值观。因此，在小学班级管理工作中，班主任要和学生之间建立和谐的师生关系，并不断的提高自身的素养和水平，在班级内形成德育的好风气，以此来提升学生的综合素质，促进学生全面健康的发展。
一、新时期小学班主任德育工作管理的现状
（一）德育渗透意识欠缺
由于小学生年龄小自主管理意识较差，班主任在管理班级时，大部分的时间都在维持班级秩序，不能很好的将德育教育有效的渗透在管理的过程中，这使得德育教育和班级管理成为了两个独立的部分，班级管理就只是约束和教育，而德育教育的重要作用被严重的忽视了。对学生进行德育教育能够提升学生的综合素质，对于班级的管理工作同样也具有积极的促进作用[1]。班主任要增加自身的德育意识，不断的吸取其他优秀班主任的经验，通过创新的方法，来提升德育的渗透管理工作，让德育不在流于形式，真正发挥在学生成长中的重要作用。
（二）德育教育方法不科学
德育教育的终极目标是培养社会发展所需要的高素质创新人才，是为时代的进步服务的。在新时期背景下，传统的德育教育理念和方法，都不能满足现代小学生成长的需求，单纯的说教和德育知识灌输，也不利于学生德育素质的提高。因此，班主任要以学生为本，注重学生的心理康健，根据小学生的成长规律和心理变化，把德育教育和学生实际生活结合起来，并通过创新的教育方法来加强管理中的德育渗透，以此来促进德育工作的开展。
二、新时期班主任做好德育工作的策略
（一）明确德育目标，提升自身素质
近年来人们越发重视中国传统文化思想对于教育的重要影响，国学在小学教育中的分量正在逐渐的加重。国学中含有极为丰富的德育教育内容，对于提高学生素质有着非常重要的作用[2]。因此，班主任要顺应时代的步伐，根据新时期的发展需求来调整德育教育的目标，在班级管理中注重国学在德育渗透工作中的积极作用，以此来提升学生的德育素质，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。还有班主任在小学德育工作扮演着极其重要的角色，班主任自身的素质和能力对于德育工作的效果有着直接的影响。由于小学生模仿能力强自我约束力差，因此，班主任要以身作责，让自已成为学生的榜样，时刻注重自已的言行举止，不断的努力来提高自身的综合素质，用自身的人格魅力来引导学生，在言传身教的过程中，逐渐提高学生学生的综合素养，在从无形之中帮助学生树立良好的道德品质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）建立和谐关系，促进德育开展
良好和谐的师生关系是开展德育工作的关键。师生之间如果能象朋友一样，那么彼此之间就会加强信认，德育工作的开展也自然会十分的顺利[3]。如何能够取得学生的信认，让学生自主的参与到德育教育中来，是当班主任工作的重点。只有真心实意的为学生着想，以学生为本，尊重学生，站在学生的角度来思考和解决问题，这样才能收获学生的信认，学生才会体会到班主任的良苦用心，主动积极自主的参与到德育学习中来。小学生是年龄小各方面的能力都比较弱，如果在班级管理实践中，过于的严厉，很容易损伤学生的自尊心，导致学生产生消极的态度。因此，在德育渗透中班主任需要运用鼓励式的教育，要在充分信认学生的基础上，对学生进行正确的引导。如果学生犯了错误，不要过度的批评和责备，要为学生留下反思的空间，通过班主任的正确引导，学生们很快的就能改正错误。还有，班主任要平等的对待每个学生，要用包容的态度来对待学生的差异性。由于成长环境的不同学生的性格特点也不相同，这就要求班主任可以准确了解，所有学生的爱好和特长，要注重学生潜力的开发，培养学生的自我管理意识，并注意与学生之间的交流方式，让学生感到足够的尊重，才能换来学生的真心尊重，只有平等交流，学生才会心悦诚服，也只有平等的交流学生才能不断的提升自身的素养。
（三）创新德育思路，注重实践培养
只有创新才能为德育教育带来新的生命力。因此，班主任在开展德育管理工作时，要勇于创新积极的去探索在班级管理中德育渗透的新思路。在开展德育教育时，班主任不光要注重理论知识，更要重视实践的重要性。学生是班级的主体，班主任要注重学生的主观意识和集体荣誉感的培养。实践活动是进行德育教育的最佳途径，开展“日行一善”、“研学旅行”、“红色革命教育”等系列德育主题教育活动。班主任可以带领学生们多去参加一些社会实践活动，如重阳节班主任就带学生们去敬老院慰问，在那给老人们唱唱歌或是表演个小节目，也可帮助老人们做一些力所能及的事，以此来培养学生学会尊重长辈，使学生能够理解父母的不容易。再或者也可以组织学生们去参加公益劳动，比如在街上捡垃圾等等，在实际行为中，培养学生乐于助人的品质和奉献精神，学生的德育意识也将得到升华，使学生们清楚的认识到实际生活当中，有很多事是我们可以力所能及的，体会到在帮助他人之后的获得的快乐。还有，时代在快速发展，信息技术在教育教学中的广泛应用，取得了积极的作用，因此，在新时期的背景下，班主任要重视现代信息技术对学生能产生的积极作用。比如，可以在班级内运用多媒体设备，为学生们播放弘扬中华传统文化的视频或者是带有德育内容的动画，如《弟子规》等等。
结论：总之，德育教育对于学生的今后的学习与发展具有重要的作用。新时期要求小学班主任要在素质教育理念的指导下，不断的提高自身的素质和水平，创新教育的方法，明确德育教育的目标，建立和谐的师生关系，在实践活动中提升学生的品德素质，促进学生成长成才全面发展。
参考文献：
[1]王国强.浅析小学班主任管理工作中德育教育的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(06):42.
[2]陈金有.小学班主任管理工作融入德育的有效途径[J].新课程研究,2019(13):37-38.
[3]黄琳琳.小学班主任德育管理工作研究[J].教书育人,2018(20):27.
论文作者:刘亚伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/18
标签：学生论文; 德育论文; 班主任论文; 德育教育论文; 德育工作论文; 新时期论文; 管理工作论文; 《教育学文摘》2019年第09期论文;