关键词：小学班主任；德育工作；激励策略
德育教育是新时代中小学校实施素质教育的重要内容，对学生的成长和发展起着不可估量的作用。特别是在小学阶段，是小学生德育的启蒙时期，直接影响着他们良好人格的形成，可以说，这一时期对他们的德育教育将是到关重要。因此小学班主任要全面认识激励措施在小学德育工作中的作用，以当前小学阶段德育教育工作中的存在问题为导向，积极采取行之有效的激励措施，将会为今后的德育教育工作打下坚实的基础，同时我们的学生也将会一辈子受益无穷。
一、激励措施在小学德育中的作用
1.有助于学生产生积极、持久、稳定的信念
心理学研究表明，当一个人在他的心中产生一个想法或一个情感时，如果他没有受到外界因素的刺激，那么他的内心深处将会牢牢认定这个信念，始终坚信不疑，像此种情况则称之为一种心理暗示。这意味着每个人在每天都可能会产生不同的想法和观点，如果对某一件事持续产生一种同样的认识和情感体验，则表明他已经形成了一种固化的心理暗示。面对学生产生的心理暗示，班主任要善于运用积极的激励措施来认可学生的某一项具体的做法，这样学生才会认为他们的思想和行为是正确的，是应该坚持下去，从而产生良性的心理暗示，形成积极、持久、稳定的信念。如果班主任没有采取欣赏的眼光来看待学生，一味采用批评式的教育方式，看不到学生点滴进步，找不出学生的闪光点，学生的内心深处就会觉得自己在班主任心目中没有任何位置，长期以往将会不愿意配合班主任的教导，甚至还有一些学生可能与班主任对着干。
2.有助于规范学生的行为，提高他们的个人修养
小学生的自律观念比成年人差，且他们的惰性又是比较强的，要促使他们在短期内养成好的行为习惯，绝对不是一件轻而易举的事情。对于班主任而言，对小学生实施道德教育将是一项具有长期性、反复性、挑战性的教育工作，班主任要想促使学生的思想得到转变，逐渐产生正确的思想和认识，进而形成良好的行为习惯，最终提高他们的个人修养肯定是一件艰难的事情，这需要班主任付出大量的时间和精力。因此班主任只有不断激励学生，让他们切实感受到认可和支持，才能激发他们产生积极向上的力量，深信班主任的德育教育的指导是完全正确的，这样他们就会不折不扣地遵循班主任的教导。
二、当前小学德育教育的现状
1.缺乏有效的激励方法
班主任是学生成长和发展的引路人，如何在德育工作中让学生更加积极、主动地接受德育知识，顺利实现内化他们的行为，已经成为班主任共同面对的重要课题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆尽管有很多班主任会采取激励的方法来开展德育教育工作，但是激励策略趋向于大同小异，方法呈现单一化，缺乏创新，在一定程度上影响的德育工作的效率。
2.缺少德育组织机构
有很多小学缺少一个系统的、专门的德育教育组织机构，德育机构和管理制度不完善，主要是学校的个别管理人员在牵头管理，然后通过班主任在具体落实德育教育工作，实施德育教育缺乏自主性，基本上是学生犯了错误以后，才对他们进行教育引导。学校管理人员和班主任在实施德育教育工作中，通常是停留在口头教育为主，基本上没有落实德育记录制度、激励制度。
三、小学班主任在德育工作中的激励措施
1.探索对学生具有自律价值的德育激励办法
在小学德育工作中实施激励战略的目标之一是加强小学生的自律意识，培养他们具有良好的道德素质。因此作为一个小学班主任，需要积极探索具有自律价值的德育激励办法，不断完善激励机制，让学生在德育活动中不断增强自律意识，鼓励学生大胆参与班集体管理，促使每一个学生都有互相锻炼的机会。比如，对参与班级德育工作管理突出的优秀学生，班主任可以适时进行精神上的肯定和表扬，或者设置相应的奖励办法。
2.运用触动学生心灵的激励办法
对于小学生来说，他们的感性认识更为明显。班主任想要稳步提高德育成效，就必须创造性地运用能够触动他们内灵的激励办法，引导他们自觉地遵守德育教育工作的要求。然而触动心灵的激励办法可以多种多样的。比如班主任可以采取主题班会的形式，公开表扬上课守纪律的学生，而不是以成绩高低作为唯一标准，让学习困难的学生也能找到自己的闪光点。再如班主任可以向高年级的学生公布自己的QQ号、微信号，利用课外的时间与班级学生沟通，对一些胆子小、不敢当面与老师沟通的学生来说，就是一个非常有利的沟通方式，让他们在QQ、微信中畅所欲言心灵深处的想法。班主任则要善于倾听，才能进一步了解学生的思想、情感变化，并顺势进行合理的引导，从而稳步提高德育教育实效。
3.平等对待所有学生并促进奖励
教师对学生的公平态度，将对学生产生至关重要的影响。因此教师在激励和批评学生时，必须秉持公平公正的态度，无论是对优秀生，还是学困生，都要一视同仁，这样才对提高班主任的公信力。比如，当优秀生和学困生参与某项活动得分一样时，班主任要给予他们相同的奖励。然而当他们犯了错误的时候，班主任也要恰如其分对他们进行批评，这样才能得到学生们的信服。
总之，德育教育对小学生思想观念、良好心理品质的形成等方面具有重要的影响。因此班主任在实施德育教育工作中，要及时转变德育理念，探讨符合学生的德育措施，创造性地运用有效的激励办法，目的是让学生在德育教育工作中得到更加全面的发展和健康成长，从而提高德育工作的质量。
参考文献：
[1]刘天赋.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育,2018(20).
[2]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015（23）.
论文作者:吴瑜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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