关键词：高中物理；教学效率；改进课堂；教学策略
高中物理是高中必修课中非常重要的一门课程，对学生的学习成长有着很大的促进作用。当前的高中物理课堂存在一些不足，有些教师的教学观念没有做到与时俱进，仍然是重视理论知识教学，忽视知识的实践和应用。教师要提高自己的专业素养，立足于学生的学习实际，对不同的学生采用不同的教学方法，做到“因材施教”。
一、高中物理教学课堂的现状
（一）教师占据课堂绝对的主导地位
物理课堂通常是教师按照教材内容讲解知识，给学生布置练习题并进行讲解，课后教师批改作业的任务量很大、备课工作十分繁重，与学生的心灵沟通少之又少，对学生内心的想法并不了解，无法及时调整改进教学方法。在应试教育的体制下，教师也面临着很大的工作压力，不但要学习提高自身专业素养，还要认真研读教材，紧跟高考改革的方向。这让教材在老师心目中的地位占据着至高无上的地位，在讲解知识方面缺少灵活度。甚至为了赶课程进度，忽略了很多实践教学，学生对知识的理解并不深入清晰。
（二）学生处于被动学习状态
物理知识十分抽象，学好物理要求学生要具备活跃的思维。但是因为教师的强化地位，学生更加习惯被动接受教师的灌输，对如何将物理知识应用到实际生活中的思考甚少，在做练习题时一般都是把公式和概念直接套用过来，只重视最后答案的对错，不重视解题的过程和思路。学生的学习形式过于单一，没有物理实验操作、没有多媒体设备教学，甚至没有小组合作讨论，学生的实操能力、合作能力、思维拓展能力都受到了很大局限。除此之外，物理知识繁琐复杂、知识量大，课堂的学习气氛枯燥压抑，学生在这种气氛下学习难免会感到厌烦，学习效率难以提高。有的学生性格内向、羞于表达自己不懂之处，对课上不理解的知识遗留到课下，今后在碰到同类型的题目时仍然不会解决。学生的学习积极性受到打击，物理基础知识不扎实，对后面的物理学习更加不能掌握。
（三）师生关系不密切
一段和谐轻松的人际关系会让人感到心情愉快，做事情的效率也会大大提升，在思考和解决问题时会更加灵敏快捷。相反，一段过于生疏的人际关系会阻碍人的身心发展，降低做事情的效率，在思考和解决问题时产生局限。世界上没有完美的人，教师有时候也会出现错误，学生的生理心理发育尚未成熟，在学习和生活中会遇到各种小问题。如果师生之间缺少有效交流，教师就不能及时修补自己的不足甚至会误导学生，造成了时间浪费、学习效率低下的情况。
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二、新高考下高中物理教学改革实践
（一）教师要提高传授学生知识的有效性
在涉及到物理理论教学的过程中，教师可以将生硬的理论知识和有趣的实际生活联系起来，提高课堂的趣味性。例如，当学习到“摩擦力”这一课时，可以让学生回想：在冬天结冰的路面上行走是不是比在干燥粗糙的地面上行走更容易打滑，多举一些贴合生活的例子，每个人都会有这样的生活经历，用物理概念解释生活中的现象，可以促进学生理解知识。教师合理利用先进的信息技术设备，把抽象的物理概念用视频、动画的形式表现出来，刺激学生的多重感官，加深学生的理解记忆。可以将知识融入到生活中是学习的本质，实践教学显得十分重要。学生在操作过程中动手、动眼、动脑，有利于巩固知识。
（二）学生端正心态学习知识为己任
以正面的眼光来看待学习，不为了学习而学习，在学习中端正态度，享受每一段学习的过程，在过程中深入挖掘所学知识，培养自己的学习兴趣。认真听取老师的课上讲解，及时提出自己不懂的地方，提高自己的批判性思维，有助于老师更正自己的错误教学，提高教学效率。课余时间和其他同学互相讨论交流、取长补短，在有效的讨论中锻炼自己的表达能力和思维能力。在日常生活中，经常用所学知识思考实际问题，提高自己的运用能力。从本质上来讲，学习始终是为自己服务，可以提高自身能力、丰富自身思维，学生要时刻树立自己的学习责任感，自觉主动的面对问题，不逃避问题，在解决问题的过程中获得成就感。
（三）师生之间保持密切的交流联系
为了保证课堂秩序，加快课堂进度，教师不便与学生建立过于随意的关系。这时，教师可以在教学过程中设计几个小问题，让大家进行讨论，课堂讨论会活跃课堂气氛、发散学生的思维，使课堂效率大大提高。鼓励学生课下主动找老师交流，和老师沟通自己在学习生活上的问题，拉近学生和老师之间的心灵距离。
教师与学生之间的密切关系有助于提高学生的学习兴趣，学生对物理教师有一个好印象，自然会主动学习物理知识，进而提高物理成绩。
结语：
综上所述，作为一名合格的高中物理教师，要时刻关注与物理有关的新型教育成果，物理学科与国家科技发展有着很大关联。教师要以培养物理人才为己任，通过不断地改革和研究来激发学生的学习信心与信念，进而提高学生物理成绩，实现有效教学。
参考文献：
[1]胡冰元.物理课程与教学论[J].浙江教育出版社，2017（11）.
[2]安中，刘炳生.中学物理实验教学研究[J].高等教育出版社，2018(03)
论文作者:张凯
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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