刘娟
陕西国防工业职业技术学院 710302
摘要：随着社会经济和教育事业的不断发展和深入，改革后的五年制的教育教学模式已经成为高职院校语文教学的重要手段。高职院校的语文教育工作者通过多媒体教育教学设备将语文教材知识进行结构的分解及重组，使语文知识变成更加符合现代化教育和教学的形式，更好的对学生进行教学输入，从而加强了学生学习语文能力的兴趣和自身对于语文教学的适应能力，进而转变了传统的教育教学模式，为高职语文教学模式的构建开启一个全新的篇章。
关键词:改革后的五年制；高职语文；教学改革；现状分析
随着现代化脚步的加快和学生适应能力的改变，多种时教模式也在发生着适应性的变化，推动着教育事业的改革和发展。改革后的五年制的教育教学模式是指在教师专业思想的指导下，通过互增加教学实践时间和课外活动的培养，增加学生对于语文教学的兴趣和培养高职院校的专业人才，使学生能够通过自身所学的知识进行社会能力实践。改革后的五年制教育教学模式已经成为高职语文教学的主流，对于高职教育教学事业产生深远的影响，尤其对于培养实用型的人才，改革后的五年制教学模式的构建起到了重要的作用，不同于传统教学的古板方式，改革后的五年制教学可以充分利用现代教育传播手段的支持,运用高科技现代化机械设备对所讲课程知识进行统筹的分析讲解。改革后的五年制教学模式的成功运用，不仅仅是提高了高职学校学生的学习语文能力，增加了高职院校学生的学习兴趣，而且打开了高职职业教育教学模式的新篇章。
1改革后的五年制教学模式与传统模式对比
传统的教育教学模式有很多的弊端，课堂上老师是主要的教学核心，通过口语化的知识讲解和黑板板书的形式将知识讲解给学生，根本不注重学生的知识需求，很难激发学生对于学习的兴趣爱好，使得课堂教学死板沉沉。传统模式的高职语文教学模式也有着同样的问题存在，教师是课堂的统筹者，负责对于计算机理论知识点的灌输，这种模式很难满足多方位的学生需求，不能激发学生对于高职语文学习的重视，使得学生基本语文理论知识和口语知识点与社会脱轨，最终形成高分低能的哑巴式教学。
如今当代的教育模式，充分发挥人为主义思想，体现了以学生为主体的教育目标，教师转变了以前的教育教学模式，在课堂上充当起指引者、统筹者、分析者、审阅者的角色，使学生通过自己的兴趣爱好，自行探知自己喜欢的知识，教师再加以引导指挥，在无形中将知识进行灌输，改变了枯燥腐板的教育教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种创新式的高职语文教育教学模式，加强了学生之间的交流沟通，使学生学会了自主合作学习，可以利用自己所学的知识解决实际社会问题，充分发挥学生的思考能力、语言能力，当然这种创新型的高职语文教育教学模式也改变了传统的课本就是世界的弊端，使得学生有更多的精力了解课外知识，从课外汲取课本上根本学习不到的知识，也可以因材施教，因能力施教，使每个学生个体的能力充分发挥。
通过传统的高职语文教学模式和改革后的五年制教学模式的对比，我们不难看出五年制高职语文教学模式改革后的优越性，同时进一步印证了改革后的五年制教学模式在高职语文教学模式构建中的重要性。
2推广改革后的五年制语文教学的对策
改革后的五年制语文教学，是将人为思想与高职语文教学的完美结合，打破了常规教育的种种弊端，开启了高职语文教育的新篇章，当然一种新的教学模式构建不仅仅光有理论而不付诸于实践，对于改革后的五年制教学模式在高职语文教学中的构建对策主要分为教师和学校两个方面：
2.1教师要转变传统的高职语文教学模式
作为一名人民教师，将“终身教育”侍奉为信念这是首要的准则，其次是高职语文教育工作者应该提高自己的创新能力，在自己的教育教学模式上多下功夫、花费精力和时间，形成多样化的教学模式，把课堂死气沉沉的气氛充分活跃起来，合理的运用多媒体教育教学模式。教师应该加强自身的学识完善，多进行语文专业知识的进修，多开拓多元化语文角度的视野，在高职语文教学过程中进行教学创新。最后，高职院校及语文老师还应该通过各种类型的语文展示比赛做好语文教学的宣传工作，营造良好的网络语文学习氛围让高职学生体会到改革后语文学习的快乐感和成就感。
2.2学校应该加强改革后的五年制教学投资
改革后的五年制想要更好的融入到高职语文教学构建中，高职院校就要加大对改革后的五年制设备和资源的投入，及时更新语文教学的信息库和资源库，使学生能够及时的补充最新的资源和讯息，使教师能够更好的丰富专业语文知识。同时高职院校也要加大对于高职语文工作人员的培训，只有高职语文教育工作者的语文实践素质能力增强，才能使改革后的五年制的教学更好的融入到高职语文教学之中，才能转变固有的传统思维模式。
结语：
改革后的五年制教学模式是一种全新的语文教学方式，在高职语文教学中起着不可忽视的作用。但是改革后的五年制教学模式在高职语文教学的构建中并不是很完善，多种方面还是存在着改革的“后遗症”，针对这些问题就需要教育工作者和高职院校多方联手共同优化和完善，利用自己的职位的权利和责任，推动高职教育事业的发展。
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论文作者:刘娟
论文发表刊物:《文化研究》2015年10月
论文发表时间:2016/7/4
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