四川省阆中东风中学校 姚礼翠
【摘要】：初中音乐教学对初中阶段学生的审美意识、情操、智力、修养、个性等提升有着十分重要的意义。在倡导素质教育的今天，为了促进初中音乐教学体制的改革，应从激发学生学习兴趣着手。借助各式各样的教学方法确保音乐教学实效性得到提升。
关键词：初中音乐 兴趣 激发 策略
初中音乐授课的主体和核心是学生，学生兴趣是影响课堂效率的重要因素和必要条件,老师要以学生需求来判断应该采用什么教学模式,，在同一时间要想方设法为学生营造良好的教学氛围和学习环境，如何激发、调动、培养学生对音乐的兴趣是教师教学成败的关键也是其标准。因此，学生兴趣的引导工作是老师教学的重中之重，有效的教育方法和教育策略改变与创新是实现这一点的关键所在。在初中音乐教学改变的前提下，这类课题研究体现出了紧迫性和指向性。 笔者根据自己长期的教学实践，摸索出初中音乐课激发学生学习兴趣的一些方法：
一、 巧妙设计课堂环节，激发学生音乐情感
在音乐课堂教学环节设计的过程中，教师要努力创设一种和谐平等、快乐的音乐学习氛围,激发学生的音乐情感；同时教师要利用巧妙的音乐课堂环节，进一步的提高学生的学习兴趣教师要改变传统的单一的音乐教学方式，采用多样化的教学方法，丰富音乐课堂教学内容，调动学生音乐学习的积极性。如采用游戏教学法、竞赛教学法、课堂表演法等方法，将传统讲说式的课堂变的丰富多彩。以人音版《天山之春》的教学为例，此堂课的教学重点为通过课堂教学创设积极的学习情境，使学生能够充分的了解新疆民间音乐，建立起对民间音乐的学习兴趣。在课前准备阶段教师要准备好课件、手鼓、新疆帽等教学工具，为多样化的音乐课堂做好准备。（播放课件内容）教师：同学们能猜出来,我们刚刚听到的音乐是哪个民族的音乐吗？歌曲表达的内容是什么？学生们经过课前预习,能够回答出这些简单的问题,老师可以继续采用师生互动的方式,将音乐教材中的学习内容以提问的方式让学生进行学习。同时借助多媒体教学工具的便利性，让学生欣赏丰富多彩的新疆文化.同时教师还可以以《新疆之春》为基础,通过学习基本的新疆舞蹈动作，引导学生进行舞蹈动作的创编，感受音乐与生活的紧密联系，激发学生热爱音乐、热爱生活的音乐情感。
二、借助趣味的游戏激发学生的学习兴趣
教学中教师可以根据学生的兴趣爱好与心理热点为学生设置趣味十足的游戏来激发学生的学习情趣.以游戏作为激发学习兴趣十分对刚踏入初中的七年级学生非常适用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在很多方面初一学生依旧十分好玩、好动，对一切新鲜事物仍然充满无限好奇，对此开展音乐教学时,教师可以在教学之中融入一些游戏、竞赛活动.引导学生积极主动参与到课堂教学之中愉快学习，从而确保教学取得良好的效果.比如在节奏训练活动之中,教师可以借助动物园的游戏，将培养学生学习兴趣与节奏感，将动物的各种教师模拟成节奏型，然后引导学生根据节奏形态来模仿动物的叫声并辅以动作进行表演,要求学生表扬要做到节奏准确、动作有创意.教学实践中不难发现不仅初中低年級学生喜欢游戏高年级学生同样也喜欢，游戏中，学生心情放松、表现欲强烈，希望在教师、同学们面前能够有精彩的表现，尤其是对于调皮的学生，如果给予其多一点关注、尊重，其就会感受到鼓舞,从而给认真投入到学习之中。
三、以优秀音乐作品欣赏激发学习兴趣
音乐可以给人以美的享受，使人的心灵得到洗涤。在你忧伤的时候、烦恼的时候、郁闷的时候,一首美妙的音乐作品可以让你忘却烦恼、忘却忧愁。对青少年而言，优秀的音乐作品可以让他们充分领悟到音乐学科的魅力，进而激发他们的学习兴趣。笔者在教学工作中,坚持将优秀作品的欣赏融入音乐日常教学工作中，首先在教学设计上充分体现音乐作品的作用，从古今中外的名曲入手，融合一些传统歌曲、民歌等,让不同节奏、不同乐理、不同特色的音乐作品融入到学生的音乐学习与生活中。笔者带领学生一起欣赏优秀的音乐作品，讲述作品背后的故事，感悟欢快的旋律,赏析意蕴的优美等,这些方面都可以让学生提高音乐学习的兴趣。 比如，在学习军歌《强军战歌》的时候，老师可以利用多媒体播放“反法西斯胜利七十周年阅兵”视频，并且把《强军战歌》作为背景音乐播放。然后老师可以说：“刚才的视频很震撼，让人难以忘怀，热血澎湃，那么大家是否注意到视频的背景音乐,怎么样，是不是也很震撼？”当大家积极做出回应的时候，老师就可以顺利开展后面的教学工作。
四、以课外专题活动组织激发学习兴趣
音乐学科具有较大的拓展性，除了抓好课堂乐理知识和音乐技能技巧的指导外,教师还要借助于课外的专题活动进行拓展延伸。课外专题活动对学生而言，具有激发兴趣、活跃课余生活、陶冶性情等方面的多重功能教师要科学设计妥善组织好课外专题活动。教师可以根据学生的兴趣爱好组织音乐兴趣活动声乐器乐也是教师组织的类型，教师可以将音乐特长生组织起来进行专门训练,这样的兴趣活动让学生在课余的学习生活中增加生动的色彩，为他们综合素质的发展提供良好条件。笔者经常组织学生开展一些音乐课外兴趣活动，还结合学校及班级组织的各种庆祝活动让他们登台献艺,或以个人表演的方式，或以集体表演的形式,让音乐学习的成果展示在大家面前,这对提高音乐学科的吸引力具有非常重要的影响。通过内容丰富、形式多样的音乐课外专题活动学生对音乐的兴趣有了提高，同时提高学生的音乐素养。
总之，初中生音乐学习兴趣的培养和提升是一项综合的教学任务.广大教师要着眼于整体教学设计进行有效分析研究,紧密结合学生的需求爱好、思想状况、能力基础，综合调动学生的音乐学习积极性.从而为教学工作的开展提供有力保证。
参考文献：
[1]张莲. 音乐课堂重在培养学习音乐的兴趣[J].大众文艺（理论），2009（21）.
[2]潘松勤.初中音乐教学兴趣引导策略探讨[J].小作家选刊，2016（15）.
论文作者:姚礼翠
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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