山东省青岛西海岸新区琅琊小学 266000
摘 要：伴随着国家推行素质教育课程改革，小学数学的创新的教学模式层出不穷， 微课程“翻转课堂”教学模式也不甘落后。微课程“翻转课堂”不仅符合新课改对课堂创新理念的要求，而且打破了传统的以教师为主体地位的教学模式，开始将学生变为课程学习的主体，令学生的自主学习能力得到提升，同时具备了创新思维。微课堂“翻转课堂”在小学数学教学中取得了显著效果。
关键词：翻转课堂 微课程 小学数学
原始理念上的授课流程通常来说涵盖两个部分：基础知识授课和内化知识授课两个阶段。教学过程中，学问的研究是老师们利用授课方式进行的培训进程。而真正的内化知识却是应该由学生通过一定的理解吸收从而得到的。小学数学的授课过程采用“翻转课堂”的授课方式更加能够加强学生对小学数学学习能力的认识，提高学生的计算水平和应试能力。
一、微课程“翻转课堂”对小学数学教学的作用
1.提高教学质量。我们要学会帮助学生形成一种课前学习和课下做题的优秀接受知识模式。在上课之前将课文内容进行简单的分析，可以使得学生们发现专属于自己的疑问点，等到上课的时候就可以快速发现自己的问题，从而在课堂上有重点地听讲。课下做题可以解决学生们学习疑难问题。我们要努力做好每一节的课堂设计，上课之前的预习，教师也应该学会刺激学生的学习积极性，让学生在学习的同时享受学习的乐趣。
2.激发学生的学习兴趣。在小学生们日益完善的学习生活环境中，我们最需要关注的事情之一自然是学习了。小学数学学习能力的培养目标应当被提早确定。学生应当积极主动对自身的数学学习表达能力进行评估，在教师的指导下通过记忆背诵，锻炼个人的计算表达能力，并要慢慢地开始学习学会如何构思做题，独具匠心。如何将自己的计算能力得到提升。
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3.有助于学生课下记忆学习。学生的重复记忆能力慢慢减退，学生的思维模式不能得到及时的调整。学生没有属于自己独特而又鲜明的个性，更缺乏了创新精神和小学数学计算的实践能力。知识内化授课需要同学们利用课余的时间将所学知识用写作业等方式表现出来。但是翻转课堂将完全打破这种模式，他通过各种方法进行调查，特别是课下的时候更能够成功地把同学们薄弱的知识点进行学习复习，更加有助于学生课下记忆学习。
4.加强学生自身学习能力。大部分学生自身的学习能力在小学阶段还没有完全养成，作为小学数学老师培养学生的数学学习能力是我们应当思考的问题。学习是社会成员从出生就拥有的一种力量，学习可不会是那种直来直去的教授方式，而是在学习生活的过程中不知不觉自我意识的养成和发展，从而得到一种完美的体验。学校的管理体制是通过各种渠道形成合适的教学方式，从而提高该校教师的教学质量，从而实现教学的优质化现代化。
二、微课程“翻转课堂”在小学数学教学中的应用要点
1.传授知识的方式改变。线上教育帮助我们打破传统教学法中的时间缺陷，将新型教育模式直接送到了你的眼前。除此之外，线上学习方法还节约了大量的资金能源，它的投入使用所耗费成本绝对比线下成本要低。例如：四年级上册第二章的线与角，第一次对射线、直线和角的认识很可能是困难的，让每一位同学人手一个三角逐个教导实在是不现实的，此时，翻转教学法的优势就体现出来了，我们可以通过网络平台进行学习交流，这个优势从越来越多的网络教育网站开始兴起就可以看得出打破空间和时间的阻碍,线上教育使得整个学习过程简单化，让同学们深刻地体会到了学习的乐趣。
2.学生思维能力得到提高。虽然说在线作业中所提到的数学答题技巧是学生提高学习成绩的重要组成部分，但是现在的小学生数学学习技巧并不容易学习。小学数学老师应当学会控制授课进程，将复杂的知识点细分成一个个小的技巧，对大部分学生来说，他们学习数学的困难主要集中在最基础的计算过程方面，基础的计算程序记熟，别的方面也将逐一破解。学生的思维能力自然得到了提升。这种方法的自主性强，学生可以在实验学习中轻轻松松就加深了知识理解记忆。在进行小学数学学习的课程中，学生应做到从基础学起，在网络平台上，与自己的学习团队合作共赢，通过探讨研究，学生们共同系统地了解整个学习过程。
3.课堂教学的局限性被破除。平时授课时，利用“翻转教学法”等手法将课堂教学质量进行提升，线上的翻转模式开启后，通过各种形式将这些方法操作熟练。例如：三年级上册第八章圆形的周长里，对周长的认识情况，通过翻转教学法的方式形象的进行教学，学生对于该章熟练掌握，这就是翻转式课堂的优势所在。
采用微课程翻转小学数学课堂,在很大程度上帮助学生提高了自主学习的能力和效率，减少了老师的讲课时间。学生掌握不清晰的知识点得以通过自学来完成，因此，学生对知识的掌握就更牢固了。老师通过这种方法不断提高小学数学教师在数学方面的授课技巧和学生们对自己数学学习能力改变的积极性在我看来很有必要。
参考文献
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[3]张水平 运用微课程“翻转课堂”对小学数学教学的启示[J].中国信息技术教育，2014(1) :51。
论文作者:董加磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
标签：学生论文; 课堂论文; 能力论文; 小学数学论文; 课程论文; 自己的论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年1月总第288期论文;