摘 要：幼儿教育是幼儿成长的关键时期，在幼儿教育阶段采用有效的教育可以更好地促进幼儿智力发育和健康成长。伴随着我国教育事业不断发展,教育方式也呈现出多样化趋势。在幼儿教育中游戏与幼儿课程相融合的教学方式在幼儿课堂中得到广泛推崇。游戏与课程的融合对于幼儿来说是极其具有吸引力和趣味性的,它能激发幼儿的好奇心与想象力、积极调动幼儿学习兴趣。
关键词：幼儿教育 教育方式 幼儿课程 学习兴趣
幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的意义：一方面在幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合，游戏符合幼儿身心发展要求，可以吸引幼儿的注意力、提高幼儿的学习兴趣。在游戏的过程中幼儿教师为幼儿提供轻松愉悦的学习环境，幼儿进行自主的选择，选择游戏的项目、游戏需要的道具、游戏的形式等，这样幼儿在游戏中可以结合已有的知识进行娱乐，不断地丰富知识经验。另一方面在幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合，可以同时调动幼儿的听觉、视觉、触觉等多种感觉器官的综合运用，调动幼儿多种感官的参与，幼儿在这些活动中创造快乐、受益无穷。
幼儿教育中游戏与幼儿课程融合的具体实践案例分析：
一、幼儿教育中游戏与幼儿课程融合需要充分挖掘有效的课程资源
伴随着幼儿园课程改革的不断深入，幼儿教师越来越意识到幼儿课程需要充分挖掘有效的课程资源，课程资源的丰富性直接影响幼儿园的教育水平。在幼儿教育纲要中提出，“环境是重要的教育资源，在幼儿教育中可以通过环境的创设和利用，最大程度的促进幼儿发展”。例如：在幼儿园中一般都会有很多配套的教学设备，滑梯、秋千、小车、爬网等很多活动器材。这些活动器材既可以是幼儿探索自然的工具，也是幼儿课程的一部分，幼儿可以观察这些活动器材的颜色、形状、方位，并且进行身体的锻炼，培养幼儿的身体协调能力、同学之间的团结合作能力等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿园里都会有很多花草树木，幼儿课程中可以引导幼儿仔细观察这些花草树木的生长过程等。另外幼儿课程还可以充分利用幼儿园的背景墙，做一些装饰，引导幼儿自行动手进行装饰，并且培养幼儿爱护环境的好品质。
二、幼儿教育中游戏与幼儿课程融合需要合理设计游戏活动
幼儿教育中游戏与幼儿课程融合需要幼儿教师应注意根据幼儿的年龄、心智和个性合理设计游戏活动，规划游戏教学的范围，为小班幼儿和大班幼儿设计不同层次的游戏活动，从而促进幼儿的和谐发展。针对小班幼儿的特点有独立倾向、生活自理行为开始出现、情绪不稳定、有强烈的情感依恋，自我中心倾向明显、出现反抗现象，动作发展速度较快等特点来合理设计游戏活动。小班的游戏老鹰捉小鸡，一般需要幼儿老师来扮演老鹰，队伍比较长的话，后面的幼儿有可能反应比较慢，需要幼儿教师慢慢的走动，假装抓到幼儿很困难等，这样幼儿才会很有信心和兴趣的参加游戏。针对中班幼儿的特点幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间；幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间；幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境；幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社会性发展氛围；幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创作的空间等。中班游戏木头人的玩法：幼儿围在一齐，请出一“领导”人站于前。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学样并静止，学错动作或走动者为输。培养幼儿自我控制的潜力。大班幼儿的特点活动的自主性、主动性提高；活动更加有目的、有计划；自我控制能力提高，表现在对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强，好学、好问、喜欢有挑战性的学习内容，同伴间合作多了、互相学习等。大班幼儿学习玩传帽子游戏：教师拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？
三、幼儿教育中游戏与幼儿课程融合需要提高游戏的实践价值
在幼儿教育中将游戏教学法与幼儿课程相融合的最终目的是培养幼儿的创新实践能力。因此，教师在促进游戏教学法与幼儿课程的融合工作时，应注意提高游戏教学活动的实践价值，启迪幼儿的心智，培养幼儿的创新意识和动手实践能力，塑造幼儿的思考意识和探索精神。
幼儿教育与成人教育是大不相同的。幼儿教育根据幼儿的年龄发展特征来进行相应的教育安排学习课程。幼儿教育中游戏占据了很大的比例,但是幼儿教育的游戏不仅仅是游戏本身,让孩子玩得开心,而是将很多的学习课程融入游戏中,让幼儿在游戏的快乐轻松氛围下学习到该学的内容。
参考文献
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[2]王荣荣 幼儿园文化课程游戏化教学的运行策略探究[J].考试周刊，2016，（A3)。
[3]孙秋香 浅谈游戏在幼儿教育中的有效运用策略[N].发展导报，2018，07，06，（018)。
论文作者:谭正霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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