摘要：在小学阶段的教育教学中，数学是其中非常重要的一个科目，低年级的数学教师已经开始逐步重视数学课程的教学效率和学生的接受程度。同时，随着我国新课程改革的不断深化，越来越多的教师认识到教学方法对教学成效起到一个决定性的作用，也逐步开始转变自己的教学模式和方法，趣味性的教学方法开始被运用于越来越多的小学低年级的数学教学之中。随着教学模式的改变，活跃轻松且富有吸引力的课程，使得整个的课堂教学水平得到了进一步提高。因此，本文呢也将从趣味性教学方法在小学低年级数学教学中应用的意义着手讨论，并着重对趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用策略进行分析。
关键词：趣味性教学；小学低年级；数学教学
引言：
小学低年级的数学教学对学生未来的学习道路或者成长而言是非常重要的，在这个阶段的学生如果可以接收到更高效且更高水平的数学教学，对于培养学生抽象思维和逻辑思维能力都有重要的意义。由于小学低年级的学生由于年龄较小，自制力以及各方面约束能力都比较差，使得他们很难全身心的投入到数学课程的学习当中去。但是，教师可以抓住他们的特点，他们爱玩并且好奇心特别强，那么在这种情况下合理使用趣味性教学方法，便可以开展更加高效的数学教学。因为，培养学生对数学学习的兴趣才是该阶段教学的主要教学任务，趣味性教学方法的应用正好可以帮助教师更高效的达成这一教学任务。
一、趣味性教学方法在小学低年级数学教学中应用的意义
兴趣是推动学生主动学习最佳动力来源，数学知识对学习者思维逻辑能力的要求较高，对于这些方面都不占优势的小学低年级学生而言，数学学科的学习无疑是非常枯燥乏味的。持续在枯燥乏味的环境下学习，势必对学生学习数学的积极性和兴趣造成一定的打击。那么，趣味性教学方法的使用，可以有效调动学生的学习兴趣和学习积极性，对于课堂氛围的营造也有着非常重要的作用。一个更加轻松活跃的课堂氛围，其主要表现于学生学习的自主性和积极性、学生接受知识的过程是非常愉悦的，教师组织的教学活动学生的参与体验也会达到更高的水平。同时，趣味性教学方法的应用，对于教师教学观念的转变，创新教学模式也有着非常重要的推动作用[1]。分组教学、探究式教学等教学方法都是教学上的创新，而趣味性教学方法的优势在于可以很好的与多种教学模式相融合，使得小学低年级的数学教学走向更高的水准。
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二、趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用策略
（一）将小游戏引入到课堂趣味性教学当中
将小游戏引入到趣味性教学之中，是为了更好的吸引小学低年级学生的注意力，让这些爱玩好动的学生可以更好的参与到学习之中，寓教于乐的方法可以更好的使得这些学生快速的投入到学习中。同时，游戏的娱乐性和趣味性的加强，可以有效调节课堂教学氛围，通过营造一个更加轻松且愉悦的教学环境，赋予枯燥的数学学习乐趣，对于学生学习的疲惫感和厌恶感，游戏也可以很好的起到缓解和调节的作用[2]。例如：在人教版小学二年级《表内乘法》的课堂教学中，对于相关知识的巩固便可以采用小游戏的方式开展，如果想让学生巩固关于6的倍数时，可以尝试组织学生围坐成一个大圆圈，学生从数字1开始依次报数，当遇到6或者6的倍数的时候，该学生需要站起来报数再坐下，如果没有站起来或者反应慢了都要接受相应的“惩罚”。游戏的加入可以使得学生在玩耍中，更好的巩固了相关的知识，增加了课堂教学的趣味性，从而达到寓教于乐的目的[3]。
（二）在趣味性教学中重视手脑并用的实践教学
好动、爱玩爱表现是这个年龄段孩子最明显的特征，让他们安静下来学习对他们而言既陌生又枯燥的数学知识，无疑是“难于上青天”。教师想要在实际的教学之中获得更好的效果，就要抓住学生的心理特点，开展趣味性教学的同时，给学生一个展现自我的动手实践环节，从而达到提高学生学习兴趣和主动性的目的。例如：在人教版小学一年级上册《认识图形（一）》的教学中，对于缺乏较好空间想象能力的学生而言，让他们凭空学习相关知识是很难达到理想的效果的。那么教师可以让学生自己动手，去做正方体、长方体以及圆柱体等形状，从而达到更好的教学目的[4]。
三、结束语
小学阶段的数学教学一直都是其中的重点和难点，想要达到更好的教学效果，势必要从课堂教学的趣味性着手，重点激发学生对数学学科的兴趣，如此以来才可以促使小学低年级的数学教学达到更高的水准。
参考文献
[1]赵岩.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018,No.639(19):88+92.
[2]王霞,张静.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用研究[J].中国校外教育（中旬刊）,2017(2).
[3]冯碧芳.利用趣味化教学方法提高小学低年级学生数学课堂听课效率的探究[J].新课程,2019(1):79-79.
[4]刘小红.关于趣味教学方法在小学数学课堂教学中的应用探究[J].数学学习与研究：教研版,2017(16):43-43.
论文作者:晏晓春
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月52期
论文发表时间:2019/12/6
标签：趣味性论文; 教学方法论文; 小学论文; 数学论文; 学生论文; 数学教学论文; 教学中论文; 《知识-力量》2019年11月52期论文;