摘 要：随着社会的发展，信息技术以多样的形式走进了千家万户的生活。作为国家未来建设的骨干力量，当代中小学生必须掌握好信息技术这门基础课程。而如何上好信息技术课，成了教师普遍关注的问题。信息技术高效课堂，是指在有限的课堂时间内，采取恰当的教学策略和手段，让不同层次的学生学有所得、学有所成，并体验成功的喜悦，使学生得到全面发展。
关键词：初中教育 信息技术 高效课堂 有效策略
初中信息技术课的教学主要是使学生初步了解和掌握信息技术的理论基础和知识技能，培养学生对信息技术的兴趣，能够与实际生活联系起来，了解信息技术对我们实际生活的影响以及信息技术在生活中的应用。在信息技术的课堂上优化教学方法主要是将老师的“教”和学生的“学”结合起来，充分发挥学生的主体地位和老师的主导作用，改变传统的灌输式教学方法，提高初中信息技术课的教学有效性，最终实现教学目标。
一、发挥学生的主体性，提高学生的自主能动性
教师是课堂的主导者，学生是课堂的主体。在教育教学的过程中，教师既要尊重数量众多的学生的主体性，更要尊重学生的主观能动性，充分激发学生主动学习的兴趣和欲望，从而提高学生的学习能力。具体来说，教师可以借助角色转换、小组合作学习、任务驱动以及导学案等方式来增强课堂的趣味性。就任务驱动法而言，教师可以在课前向学生提出一个具体的学习任务，然后把学生分成若干学习小组，引导小组成员围绕学习任务进行合作探究学习，再抽出时间带领学习小组讲解和展示自己小组的学习成果。通过任务驱动法，最终达到提高信息技术课堂有效性的目的。
二、以“传帮带”的教学方式，提高学生的学习能力
在初中信息技术教学中，教师应在遵循教材内容的基础上，坚持“以生为本”的教学观念，深入到学生群体当中，掌握学生的兴奋点，设计更符合学生发展的教学活动，营造良好的教学氛围，从而在提升学生学习兴趣的同时，强化教学效果，实现信息技术高效课堂的有效构建。例如，在学习初中信息技术《制作电子板报》这部分知识时，教师首先应准确导入本节课的基础知识，突出教学重点，明确教学方向；其次，教师应为学生详细讲解电子板报的制作方法，深化学生的知识记忆；再次，采用“传帮带”的教学方式，让学习能力强的学生带动基础较差的学生，提高学生的整体学习效果，提升学生的动手能力；最后，对学生的课堂表现进行及时、积极的教学评价，增强学生的学习效果，调动学生的学习热情，促进初中信息技术教学的更好开展。
三、构建良好的师生关系，提高课堂教学质量
“亲其师，信其道”是亘古不变的至理名言。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于此，在初中信息技术教学中，教师应努力与学生成为生活中的朋友、学习中的战友，更应重视自身的规范用语，注重潜移默化的感染力量，掌握学生的兴趣点，进而增强课堂教学效果，强化学生知识的运用能力。例如，教师可以在正式上课前，为学生展示自己的创作作品，如演讲比赛电子相册、运动会电子相册，学生与教师日常相处的电子照片等等，并插入带有主题性的音乐与Flash动画，让学生在观察中感受信息技术用途的广泛性与趣味性，增强学生的学习欲望，从而实现初中信息技术高效课堂的有效构建。
四、以游戏带动课堂教学氛围，提高学生的学习积极性
首先应正视学生喜欢电脑游戏的问题，不能因为害怕学生迷恋、上瘾电脑游戏，而不进行正常的课堂教学；其次，教师应对学生的实际情况进行具体了解，根据学生的兴趣点设计更符合学生发展的教学活动，深化学生知识记忆，强化学生的操作能力。例如，在初中信息技术教学中，教师可以适当引入“小蜜蜂”“贪吃蛇”等游戏，通过设置游戏关口调动学生的学习积极性，寓教于乐，让学生在娱乐中熟练掌握功能键的位置及使用功能，提高课堂教学效率；最后，注重学生良好习惯的培养，规范学生的操作过程，提高学生的信息技术应用水平，以实现初中信息技术高效课堂的有效构建，促进我国初中教育事业的可持续发展。
五、强化实践环节，提高学生实际操作应用能力
相对于其他学科来说，初中信息技术对学生操作性和实践性的要求较高。正因为这个原因，信息技术课程需要在特定的机房中完成教学活动。例如，就如何正确地运用Word中的“查找”功能而言，教师可以先为学生系统讲解一下理论知识，继而选一位操作较好的学生通过广播软件为其他学生演示。在这部分知识的学习过程中，少数没有真正掌握操作要领的学生可以通过这次广播演示再学习一遍。在所有学生都能够正确操作“查找”功能之后，就可以顺势为学生讲解“替换”的相关内容。
总之，教无定法，贵在得法。随着新课程改革的进一步深化，教师要认真学习新课改，勤于实践，勇于探索，敢于创新，摸索出更多适合初中信息技术教学的教学方法，开创信息技术教学新局面，切实提高初中信息技术教学的有效性，促进学生信息素养的全面提高。
参考文献
[1]翟宗良 如何构建初中信息技术高效课堂[J].都市家教月刊，2013，(08)。
[2]陈文武 如何构建初中信息技术高效课堂的途径分析[J].课程教育研究，2016，(08)。
[3]马涛 如何构建初中信息技术高效课堂[J].小作家选刊，2014，(09)。
论文作者:高奎绪
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第371期
论文发表时间:2019/8/20
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