李琪[1]2003年在《民营企业培训体系系统化模式构建》文中认为在激烈的竞争中，民营企业也越来越意识到企业培训的重要性，企业高层领导人也开始借助外部的培训机构提升企业人力资源的素质，但企业自身培训体系的建设还未真正开始启动，而跨国公司主要是依靠企业内部的培训体系完成企业培训的大部分任务，只有在企业内部无法完成培训任务时，才借助外部培训机构实施培训。民营企业培训最大的问题是企业培训基础管理平台的薄弱，因此民营企业目前最紧要的任务是搭建起企业培训的基础管理平台，而要搭建起企业培训的基础管理平台，只有通过建立企业自身的培训体系系统化模式，使企业自身在依靠外部人才市场供给的基础上，达成企业自身人才需求的造血、供血和输血机制，形成企业人才供给的良性循环体系。 论文的第一部分对本文所涉及的人力资本理论和系统理论作了简要的介绍。在本部分首先对人力资本的概念、类型和生产的方式及人力资本的生产特性等方面作了介绍，接着对系统的定义及特性也作了简单阐述，为下面对民营企业培训存在的问题分析打下了理论基础。 论文的第二部分从民营企业的培训文化发展阶段分析开始，分析了民营企业培训的现状及取得的成果，运用人力资本理论对民营企业目前存在的问题也作了分析，这些问题存在的根本原因是企业培训基础管理的薄弱，要解决基础管理薄弱的问题，必须搭建起企业培训体系的系统化模式， 论文的第叁部分运用系统理论构建起民营企业培训体系的系统化模式，此模式是一个大系统，是由许多小系统构成的，这些小系统是：企业培训战略观念；企业培训保障系统；企业培训运行系统；在企业培训战略观念的构建中，指出必须将培训提高到战略的高度，在制订培训战略时，要注意处理好的关系;接下来，是对民营企业培训保障系统的构建，培训保障系统包括培训组织结构、职能系统;培训激励系统;培训制度系统;培训经费预算系统，本文对培训保造系统中的各个子系统的内容都作了解释。最后，本文对培训运行系统的构建注作了分析，此系统主要包括:培训需求的分析;培训计划的制订和实施;培言’效果的评估:
朱良保[2]2005年在《民营企业系统化培训模式的构建》文中研究说明民营企业培训最大的问题是企业培训基础管理平台的薄弱,因此民营企业目前最紧要的任务是构建起企业培训的基础管理平台,使企业自身在依靠外部人才市场供给的基础上,达成企业自身人才需求的造血、供血和输血机制,形成企业人才供给的良性循环体系。本文将运用系统理论构建起民营企业培训体系的系统化模式,并对培训运行系统的构建进行分析.
杜南岚[3]2006年在《林业企业员工培训系统化模式构建》文中研究表明林业既是一项重要的基础产业，也是一项社会公益事业。在市场经济体制下，面对林业的新定位，林业企业在人力资源管理方面正面临着许多挑战。越来越多的林业企业管理者已经认识到企业的培训水平在很大程度上影响了企业的竞争能力。企业之间的竞争已呈现出从表象的市场、资本、管理向企业间人力资源的竞争转化的趋势。有越来越多的迹象表明，员工培训在现代企业发展过程中所起的作用将比以往任何时候都突出。尽管我国的许多林业企业己经开始认识到员工培训的价值，但在具体实施中还找不到一个正确的切入点，员工培训缺乏系统、科学、可行的管理模式和运行机制，并受到培训需求分析、培训效果评估等问题的困扰。因此，探讨可操作的培训管理模式具有特别重要的意义。 本文通过对中国多家林业企业的实地调查，从培训费用、培训需求调查、培训形式和培训投资的管理等多个方面深入了解了林业企业培训的现状，分析和研究了我国企业培训过程中存在的不足和面临的问题。此外，论文对国内外企业培训的模式进行了总结，并分析了特点。针对国内林业企业员工培训的现状和存在的问题，从提高培训有效性的角度出发，提出了适合我国林业企业员工的一种系统化培训模式。该模式结合林业企业自身情况，从培训战略的高度重新认识企业员工培训，树立适应时代发展的现代企业员工培训战略观，在培训组织、职能、激励、培训制度、培训经费预算的保障下，通过对培训环节的科学规范和控制，使培训效果实现最优，从而实现培训投资收益的最大化。
耿秀秀[4]2014年在《浙江省高技能人才队伍建设现状、问题及对策研究》文中提出2008年国际金融危机爆发的实质是经济结构出现了问题,产业“空心化”。为此,美国制定了“再工业化”的策略。中国政府也制定了“存量”(改造提升传统产业)与“增量”(培育发展战略性新兴产业)并举的对策。无论采取哪种措施,对长期以劳动力“充足”、“低廉”为竞争优势的中小企业而言,最缺乏的莫过于技术,最需要的则莫过于高素质技术技能型人才本文以中小企业聚集的省份-浙江为个案,以开展实证调研为着力点,,重点研究浙江省高技能人才队伍建设的现状、问题及对策。本研究首先参照权威文献对高技能人才进行概念界定与内涵阐述,提出了高技能人才成长的四大规律——专注效应、师承效应、共生效应、环境效应。其次,通过编制《浙江省高技能人才队伍建设调查问卷》,运用SPSS统计软件对数据进行多重响应、相关因素等项目的分析。结果显示,浙江省高技能人才队伍在制度环境、人才规模、队伍结构、培养体系、培养质量等方面取得了长足的进步,但也存在着严重的不足,如政府的角色设定难以迎合宏观管理需要,院校培养模式难以契合人才市场要求,企业制度建设难以符合生涯成长需求等。最后,本文总结了经济技术相对发达的国家如德国、日本及我国台湾、香港在技能人才培养方面所取得的成功经验与做法。并以此为蓝本,结合浙江省的具体情况,从叁个维度——政府转变管理方式、院校革新培养模式制、企业改善制度建设提出了完善浙江省高技能人才队伍建设的对策建议。
杨莉[5]2012年在《武汉市健身俱乐部教练培训模式研究》文中研究说明健身教练作为一时下热门职业,其培训机构的火爆程度超乎想象。在市场经济与政府宏观调控结合不是很紧密的今天,健身教练培训产业由于暴利和无序竞争引发的问题颇多。现有健身俱乐部研究多集中于健身教练技能的评价体系、俱乐部管理方式探究以及俱乐部运营模式等领域,而对于如何规范健身教练培训的研究还不是很多。本文基于个人经历与专业兴趣,以健身教练培训理论为指导,通过对国内外健身教练培训的研究及对武汉市体育健身俱乐部教练培训的发展历程及现状进行调查分析,以期寻求一种有效的培训模式,从健身教练培训导师专业素质、学生生源、培训内容设置、毕业认证、就业以及再教育的具体实施模式来规范武汉市的健身教练培训行业。本文通过对武汉的中体、帕菲克、凯撒、羽飞等健身教练培训机构(部门)的调查,针对武汉健身俱乐部教练培训模式发展中的不足提出相应对策,得出以下结论：(一)武汉市各个培训机构(部门)的培训导师教学经验丰富但是教学水平不高,多以初级教学为主,高水平培训导师流失严重,因此健身教练培训导师专业素质需进一步加强,健身教练培训导师是学员学习成绩好坏的直接影响人,通过加强健身教练培训导师专业素质的培养、定期进修以及健身教练学员考评的综合成绩,督促健身教练培训导师的进步将对健身教练学员的进一步发展起到促进作用。(二)武汉市健身教练培训机构(部门)为追求利益最大化,降低学员入学门槛,将一些乐感不强,身体素质较弱,性格过于内向等不适合从事健身教练健身的人员引入健身教练培训队伍中,极大降低了学员的成材率。因此应制定专业的健身教练学员入学测评指标,通过测评成绩决定健身教练学员的去留,改变以往为追求利益最大化,健身教练学员水平多样的现象,提高健身教练学员的成材率。(叁)武汉市各健身教练培训机构(部门)的课程设置重复性强,循环式教学的内容更新速度慢,周期短,课程练习密度大,部分学员对课程内容消化吸收困难。通过科学的课程周期设置,建立特色课程,增加大师交流培训密度,加大反复同性质不同内容的教学频率,提升健身教练学员教学水平,对原有的四周一周期的统一制教学提出改变策略,可以有效加快健身教练学员到教练的角色转变。(四)武汉市健身教练培训机构(部门)均为学员提供就业信息,但是对于学员就业后跟踪服务管理不足,忽视了从业后的健身教练学员在健身教练培训中的重要指导意义。所以应完善学员就业管理机制,通过对学生就业进行跟踪访问,设立跟踪机制,定期了解学生的动态,帮助其更好的发展,同时也及时了解社会需求,定期改变教学计划,提高健身教练学员的就业率。
代航行[6]2015年在《中国石油天然气集团陕西销售分公司营销战略研究》文中研究表明对外开放、对内改革的经济大环境,受业界政策的影响。在国内成品油行业,中国石油天然气集团(中国石油)面临着日趋激烈的市场竞争环境。尽管中国石油占据着行业主导地位,但是在地方政策保护下,中国石油陕西分公司、中国石化陕西省分公司、陕西省延长石油(集团)有限公司等在陕区域形成多足鼎立的局面,使得中国石油陕西分公司的成品油零售业务也承受着巨大的市场竞争压力。本文在运用所学公司经营战略和市场营销战略理论的基础上,结合自身工作经验,分析了中国石油陕西省分公司当前所处的区域环境、国内环境、国际环境等战略发展的空间环境以及发展战略的时间环境之后,认为公司在成品油营销中,具有资源供应、营销网络、品牌形象以及内部治理的优势,与流通费用较高、营销创新不够、经营品种较少的弱势,同时,面临中国经济稳步复苏、能源消费结构调整、汽车产业发展的机会和来自行业开放化、市场价格的波动、环境保护要求的威胁。在此SWOT分析的基础上,构建了“保增长、保效益”的公司发展战略目标,具体要落实到油品质量控制体系、油品数量监测体系、站点营销网络等的健全；运用电子营销、开启网上交易的手段,提升管理信息化；在价格管理方面,涵盖基本定价和差异化定价以及价格优惠等价格策略；并通过人员促销、营业推广、公关维系的方法进行促销。最后提出通过完善物流建设、树立成品油品牌形象、加强人才培养、提高公司管理信息化程度以及加强与其他油企合作以保障公司营销战略的顺利实施。
赵易生[7]2007年在《基于精益生产的中等职业教育课程模式研究》文中认为本文从生产模式的角度研究中等职业教育的课程模式,归纳梳理了生产组织方式和职业教育课程模式的历史沿革,深入探讨了生产模式和课程模式的关系,对国内外课程模式进行了比较。从中等职业教育类型的就业导向,论述了企业生产模式的变革对传统课程模式的挑战;从学生基于生物学基础观的成长特点,提出了建构职业教育课程模式的原则和方法;并进行了实际探索,为中等职业教育课程改革提供了有益的借鉴。
参考文献：
[1]. 民营企业培训体系系统化模式构建[D]. 李琪. 四川大学. 2003
[2]. 民营企业系统化培训模式的构建[J]. 朱良保. 商场现代化. 2005
[3]. 林业企业员工培训系统化模式构建[D]. 杜南岚. 中南林业科技大学. 2006
[4]. 浙江省高技能人才队伍建设现状、问题及对策研究[D]. 耿秀秀. 浙江师范大学. 2014
[5]. 武汉市健身俱乐部教练培训模式研究[D]. 杨莉. 湖北大学. 2012
[6]. 中国石油天然气集团陕西销售分公司营销战略研究[D]. 代航行. 西北大学. 2015
[7]. 基于精益生产的中等职业教育课程模式研究[D]. 赵易生. 河北师范大学. 2007