石文 湖南省常德市鼎城区长茅岭中学 湖南 常德 415000
【摘要】音乐被人类创造出来后，极大程度丰富了艺术形式。千百年来，音乐教育已形成了独特的知识体系，并延伸出多门彼此联系紧密的专业学科。而小学音乐小学作为音乐启蒙教育中，节奏感的培养训练当属核心。本文详细阐述了节奏训练的重要性和培养节奏感的方法，有助于实践教学达到更好的收效。
【关键词】小学；音乐教学；节奏训练
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-198-01
引言:
世界著名音乐教学理论奥尔夫教学法就将节奏训练作为学习音乐的首要起点，他建议所有的音乐教学要从悦耳的朗读开始，从中找到“节奏基石”，这才是音乐最牢固的根本。好的节奏感才是开启这项艺术之门的钥匙，在日常音乐教学中，花大气力着重培养学生的节奏感，有助于提升学生对艺术的认知、鉴赏和创新能力[1]。因此，节奏训练在教学中的地位举足轻重，对其进行有针对性的研究具有重要意义。
一、节奏训练的重要性
第一，节奏训练是提升学生乐感的最佳手段。培养节奏感就像是培养一种习惯，潜移默化地影响着学生的音乐素养，日积月累就会见多识广，是一项绝佳的形式手段。
第二，有助于提升学生的识谱能力。只有自身具备了较强的节奏感，才能才能更好地进行接下来的音乐能力训练，节奏训练成效在其中起到“穿针引线”的作用。
第三，节奏感培养符合人们对音乐艺术认知的不断提升和创新。随着时代发展，传统理念的教学局限了音乐艺术的发展和创新，也局限了人们看待这门艺术的眼界。新形势下，节奏训练有助于提升学生音乐综合能力，音乐教育水平也会更上新的台阶，有助于培养更符合时代要求的音乐人才。
二、当前国内音乐课堂节奏训练现状
节奏训练在小学音乐教学中占据根基、启蒙作用，其重要性不言而喻。同时，作为从业工作者，音乐教师也深刻明白其重要性，但在实际教学环节中，节奏训练仍然存在一些问题，有待于改进，主要表现在：
(一)教学手段传统
小学音乐教学作为“副课”，教学理念更新迭代不及时，教学手段依然传统，已不能满足当下时代发展和教学目标。
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（二）学生兴趣缺失
有的教师高瞻远瞩，已经将节奏训练纳入其教学课程，但因没有可参考案例和相关经验，该部分教学训练内容枯燥乏味，久而久之，更容易让学生原本对音乐的兴趣逐渐丧失，得不偿失[2]。
三、具有实践意义、有效的节奏训练方法
（一）洞察学生心理，以游戏方式融入其中，寓教于乐
小学生年龄较小，思想认知极不成熟，需要循序渐进地引导，才能达到教学的目的。而“游戏教学”不失为一种好的实践。好玩是小学生的天性，为了在节奏训练教学中充分调动其学习积极性，可以研发出相关的游戏，与音乐节奏相结合，让学生们都站起来、有节奏地动起来，可以增强课堂活跃程度，更有助于学生培养乐感、提升节奏感。
例如，老师可以发明一套节拍操，学生根据不同的音符去触碰身体不同的部位，也可将学生进行两人一组的分组，根据节奏去触碰队友的身体部位，甚至可以做成全班性的游戏，类似于团建活动。教学地点也可以不拘泥于小教室。这样的肢体活动，摒弃了枯燥乏味、传统陈旧的教学方法，有助于让学生在更好地掌握节奏的同时，增进同学间的友谊，可更好地实现教学目标。
（二）借助新媒体手段，培养学生节奏感
当下互联网的发展，为每个人都带了红利，多种媒体形式共存，也丰富了人们的各类感官的需求。教师可借助新媒体手段，有效提升学生节奏感认知能力水平，同时避免了枯燥的教学形式。当今的小学生，生活机会被数字化产品所包围，基于生活习惯，他们更愿意接受数字化生活带给他们的感官冲击。为了改善课堂教学效果，教师可以采用音频、视频、动漫、H5等形式丰富教学手段，吸引学生的课堂注意力，让学生通过多感官感受音乐节奏，潜移默化之中教师再结合新媒体展示展示内容为学生作专业讲解，让学生更容易掌握，更深刻记忆，也让学生养成了注重节奏训练的习惯，会对他们产生持续的影响。例如，2019年火遍大江南北的《我和我的祖国》这首歌，教师可以通过提前下载电影、搜索国旗、中国享誉世界的工程和改革开放以来取得的巨大成绩等资源，配合音乐节奏剪辑视频，在课堂播放并针对重要环节进行详细讲解，在传授节奏感培养技巧的同时，也传播爱国主义教育，可收获意想不到的教学效果，有助于对学生的跨学科综合培养。
（三）借助乐器，让学生对节奏有感性认知
乐器与生俱来的节奏是其他教学形式无法比拟的，它更直观，更深入人心，也更容易被认知尚不成熟的小学生所接受，虽小学生还不懂得其乐理和演奏方式，但是在敲敲打打和演奏的过程中，节奏感会深植于学生心中，使其培养更优秀的乐感。以一年级课本《大鼓与小鼓》为例，可以让学生拿着鼓槌，实地去击打大鼓和小鼓，自己感受其独特的声响和打击乐器的节奏，更有助于提升学生对节奏感的认知水平。
四、结束语
小学生节奏感的培养，还需要教育部门工作人员群策群力，抓牢根基，创新方式，全面提升学生音乐教育水平。
参考文献：
[1]朱润莲.关于小学音乐教学中节奏训练方法的探讨[J].学周刊，2018，（4）：69-70.
[2]吕三华.小学音乐教学中的节奏训练方式研究[J].当代教育论丛，2019，（7）：116.
论文作者:石文
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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