（武胜县赛马初级中学 武胜 638410）
课堂是学习的阵地，课堂教学是英语教学的中心环节，提高教学质量，关键就在于提高课堂教学效率。由于英语是一门交际性强的科目，在课堂教学中应遵循语言课教学的规律，要注重培养学生的语言实践能力，使其听说读写等方面的能力得到一个提高与飞跃。运用新课程理念指导课堂教学，有利于改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，让学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展和积极主动的学习态度的形成，使他们获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观念的过程，从而使英语课堂教学效率得到大幅度的提高。
因此，英语课堂教学中要以人为本，注重学生学习兴趣、学习习惯及学习能力和创新能力的培养。
一、培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的前提
兴趣是成功的前提。古今中外的教育家对兴趣的作用有许多精辟的见解。如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国的德莱塞说：“只有那些精神愉快的人，知识才像荷花瓣似的舒展开来。”如何培养学生的学习兴趣呢？
仅就一堂课而言，首先要巧设开头，激发学生兴趣。开篇导入的方法很多。如图示法、猜谜法、游戏法、故事法、电教情境法等。教师应根据教材内容的需要，选择不同的方法。如果学生感兴趣，他们就会积极动脑思考，教师再顺势引导，教学自然就水到渠成。
其次，在英语课堂教学中要让学生体验到成功的喜悦，保持学习兴趣。讲授阶段教师要不断让学生体验到成功的喜悦，成功的满足感越大，兴趣就越浓。在课堂上，无论是教句型还是教课文，都要努力创设问题情景，激发学生学习的潜在动力，增强自信心，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，让他们在解决问题的过程中尝到成功的快乐，同时也学会了许多知识。
第三、让学习的主体在合作中探究，在独立中思考。要想提高课堂效率，就有必要让学生在课堂上，多一点思考时间，多一点活动空间，多一点表现机会，多一点体味成功的愉快，教师必须保证学生在课堂有足够的活动时间，以便教师积极有效组织学生开展小组讨论活动和自我思考活动。这就需要教师为学生主体性发挥创造自由无拘束的学习环境和氛围，并对学生表现出尊重、信任、爱护和平等，学生在没有精神压力的氛围中学习，并经常受到教师的成功激励，使学生整个精神活动处于主动激活的状态，使课堂焕发生命力，为学生创造意识和创造能力的发挥提供积极条件。
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最后，利用竞赛强化兴趣。在课堂教学中，教师要想方设法给学生以竞争的感受，激发他们取得成功的动机，通过区分有劣，提高教学效果。
二、培养学生的良好学习习惯是提高课堂教学效率的保证
首先，教给学生科学的学习方法。现代教育理论认为，传授知识应该与传授方法相结合。教师必须教会学生怎样学习，诸如课前预习、课中认真听讲、课后及时复习以及如何学好英语、单词记忆法、各种阅读方法等，在课堂上恰到好处地向学生传授。使学生认识到，掌握了学习英语的正确方法，才能多快好省地学习，提高学习效率。在日常教学中渗透，经过长时间地要求，学生就会形成习惯。
其次，教给学生科学地听课方法。心理学研究表明，同时调动各种感官参与学习地效果显著许多。因此，教师应引导学生听课时做到脑勤、眼勤、口勤、手勤。同时，还应帮助学生明确学习目标，抓住重点。教学实践证明，把课堂要求学生掌握的知识明确地告诉他们，让他们把有限的精力投入到明确的目标中去，就会抓住重点，就可以掌握知识的来龙去脉，就能提高课堂教学效率。
最后，教给学生思考问题的方法。让学生尽快地运用英语思考问题，让学生养成独立思考和独立完成口头、笔头作业的习惯、使他们形成学习与思考的自觉性，从而提高课堂教学效率。
三、教师保持良好的教学激情是提高教学效率的关键
1.保持年轻的心态。教师始终应牢记自己所面对的是青少年学生，必须在心理上与他们接近，经常和他们沟通，做他们的朋友。
2.调整和控制自己的情绪，尤其要避免将个人不愉快的情绪带进课堂。这就要求教师不断加强自身修养，坚持学习，提高自身素质。
3.不断更新和改进教学方法，研究英语学习策略，不断创设英语情境，激发师生激情，使师生始终处于愉快和谐的气氛中，从而取得最佳的教学效果。
4.精讲多练，提高对知识的驾驭能力。我们教师上课时要提取精华，突出重点，让学生听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓。
5.教学要有创造性。在课堂教学中，教师要让学生成为课堂主体，调动其主动参与性，让学生自己发现问题，提出问题。在教师的点拨和启发下，自己解决问题，充分发掘其潜力和创造性，让他们在观察比较分析综合中有目的地思考、学习，通过方法和规律地掌握，更进一步地开展创造性学习，并且运用于实践。教师更要善于诱导学生的创造性，使其能突破常规思维方式，积极主动地进行创造性学习，从而提高学习效率。
总之，教学这门艺术离不开老师和学生的共同努力，只有双管齐下，才可达到教学的双赢，才能真正做到有效提高课堂教学效率。当然，这就要求教师不断地更新自己的观念，不断的更新自己的知识结构，不断的探寻新的教育教学方法，才能使自己的教学艺术更为精湛。
论文作者:李明玉
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第6期（上）供稿
论文发表时间:2015/9/22
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