黑龙江省农垦二九一农场中学 郭红
摘要:“学习社会化,社会学习化”正逐步成为现代社会和现 代教育发展的重要趋势。真诚尊重每一位学生家长,虚心向他们请教,既利于孩子成长,利于教师改进教学,利于班级获得各种资源,又为人生增添许多温馨。那么我们应该如何创造教育中的感动并让它服务于我们的班级管理呢?
关键词:家庭 真诚 创造 管理
一个孩子的成长和发展要受到他所处环境的各种因素的影响,其中学校对未成年人施加的影响是他们成长和发展的主要的和决定性的因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校是对未成年人进行各方面教育的主课堂、主阵地、主渠道。对未成年人来说,在学校接受的教育是最集中、最系统、最全面的。这是因为学校可以有意识地对各种影响个人身心发展的因素进行选择和组织,系统地发挥主导作用。学校教育目的明确、计划具体、针对性强,对学生的健康成长,树立正确的人生观、价值观、世界观,较之其他方面的影响具有更多的优势。
班主任和学生家长一样都密切关注孩子成长,我们的目标是一致的,为什么我们不能成为朋友,心平气和地共同讨论,一起去面对呢?
教师是具有一定学历、有一定专业素养的教育工作者,是“知识分子”。但是大家不要忘了:很多学生家长也是受过高等教育、具有丰富知识的人,即使没有受过高等教育,他们在各自的岗位上也扮演着各自的角色。教师仅仅是因为教他们的孩子而与他们相识,我们的共同目标是关注并促进这些孩子的成长,教师与学生家长只是社会分工不同,我们之间是平等的。班主任和学生家长之间应当是“用我的真心换你的真情”,你真心对待他的孩子,他们就会真心待你。
作为班主任,我发自内心地尊重每一位学生家长。多向学生家长请教让我获益匪浅。当不足30岁的我担任班主任和学生家长交流时,我清醒地意识到:我只是读了几本教育理论书籍而已,并没有多少教育孩子的经验。学生家长的年龄都比我大,都有丰富的社会经验和育儿体会。我很尊重他们,总是耐心地去倾听他们的育儿经验,对他们从事的各个行业也饶有兴趣地去了解。他们的谈话间接丰富了我的社会阅历。我发现,不知不觉中他们都喜欢听我分析他们的孩子,非常尊重年龄小他们一大截的我。有的家长还关心起我的生活,关心我们班级,对班级管理提出很好的建议,从他们那里我确实得到了很多启发。
所有的这些也让我感到这个陌生的农场越来越亲切,越来越有温度。我想这就是我前进的动力吧!
班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。针对班级管理的问题,我主要采取了以下措施:
一、我觉得,既然当了班主任,就不要有什么怨言。作为教师,首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的:我们都知道,一个学生,如果是被动地学习,把读书当作是一件苦差事,那么,他就很难学好,一定要把“要我学”转变为“我要学”,才有可能把学习搞好。同样,作为班主任也一样,如果把当班主任当作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的积极性,时时事事都会被动地去做,工作就难以做好。因此,我把“教书育人”放在第一位,增强工作责任心,时时为学生着想,本着“多干实事,少发牢骚”的精神,无偿地奉献一点自己的劳动,快乐着自己的快乐,尽力做好份内的每件事情。
二、建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。
三、对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了“初二二班文明班规及处理措施”,并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板左上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。
四、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。
一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。
初二的学生对初中生活已经适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。总之,教育工作本身是一项复杂而细致的工作,需要用心去做。家长与老师相互支持,形成合力,增强教育的效果,推进素质教育的深入发展,促进学生的健康发展。
参考文献:
[1]苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].教育科学出版社,1998.
[2] 徐锦俊.家校合作推进学习型家庭的创建[J].教育发展研究,2005,(9):100-105.
论文作者:郭红
论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2017年11月
论文发表时间:2018/5/31
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