新时代高校培育和践行社会主义核心价值观是实现人全面发展的必然要求
李迎果
（云南师范大学 马克思主义学院，云南 昆明）
摘 要： 高校作为新时代培养中国特色社会主义事业需要的人才培养基地，通过教书育人来践行社会主义的核心价值观，通过教育进一步来更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，使其思想道德素质得到极大提升，这将对人的全面发展产生极大的促进作用。
关键词： 高校；社会主义核心价值观；人的全面发展
新时代高校思想政治教育工作面临前所未有的复杂形势和挑战。因此，高校必须通过旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观来更深层次地影响当代青年大学生的思想认识与行为方式，使其思想道德素质得到极大提升，从而对人的全面发展产生极大的促进作用。
一 认真解决好相关概念的理解和把握问题
（一） 全面把握社会主义核心价值观的深刻内涵
我国的社会主义价值观是符合我国国情的，是中国共产党结合建设中国特色社会主义建设规律、当今时代发展变化和对国内外实践经验教训进行认真总结之后的理论和教学经验的提升，其中包括着我国共产阶级领导人对价值观念的新的认知。社会主义核心价值体系包含国家、社会和个人三个层面的核心价值，层次清晰、高度凝练，旗帜鲜明地回答了在各种思潮、价值多元化的今天，我们党用什么样的精神旗帜来团结和引领全国各族人民不断前进[1]。
（二） 深入理解人的全面发展的内在实质
我国是践行社会主义发展的国家，我国是一个民主自由的国家。马克思主义下的社会主义的基本原则就是民主自由和全面发展。马克思曾经在共产党宣言中预测到，共产主义联合体必然会代替存在阶级对立的黑暗社会，在这样的民主自由联合体中，每个人都有享受自由的权利。由此可见，马克思主义追求的最高理念就是实现人的全面发展，中国共产党作为马克思主义政党，也必然将追求人的全面发展作为重点发展的理念之一。自党的十八大以来，我国的习近平总书记根据全面发展思想做出了细致的诠释。人的全面发展，最基础的就是人们能够全面发展劳动能力，并在智力与体力上得到进一步的发展，从身体能力上的发展，到道德素质上的有效提高，提高国人的道德修养，是全面发展中的关键一步[2]。
二 新时代高校培育和践行社会主义核心价值体系建设对实现人全面发展的重要意义
（一） 有利于道德素质的不断提升
大学校园不仅仅是教书育人的场所，更是教育大学生提高道德修养的主要场所。在青少年大学生应该掌握的多种素质中，思想品德素质是最关键的素质。对于这种素质的教育是非常关键的，一定要狠抓思想道德的教育。高校必须要仅仅围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入思考人才培养的责任和使命。高校不仅要使大学生在校园受到专业技能及专业知识的教育，更主要的还是对大学生进行有效的素质教育。通过对大学生各种思想的教育，使其能够形成健康的思想，并由属于自己的人格与情操，使得当代大学生能够具有良好的思想道德修养，提升大学生的思想品味。大学生不能光以专业技能为学习专场，要以道德修养为主要目标，道德思想是当代大学生首要学习的内容之一，好的道德修养能够有益青少年大学生的发展。我国许多知名人士都曾就此留下名言警句，像北大之父蔡元培曾经说过：“教育者，养成人格之事业也。”这都证明道德思想的教育是远强于专业技能教育的。青少年作为推动我国进一步发展的主力军，是我国发展的人才资源，大学生的思想道德水平直接关系到我们国家的兴与衰，更关系到我们国家的稳定[3]。真正对国家有用的栋梁之才无一不是掌握良好道德修养的青年大学生，高等院校的主要职责不仅是要让学生们学习先进的专业文化，更需要让学生具有优秀的道德修养。保障青年大学生的道德修养是保证青少年成功的关键，新时代高校培养学生要以道德修养教育为主，全面提升青年大学生的道德素质提升，使其德智体美劳全面发展。因此，高校培育和践行社会主义核心价值是完成“立德树人”根本任务、不断推进人的全面发展的需要。
（二） 有利于形成个体性和社会性相统一的价值取向
在我国传统的教育理念当中，还是以集体教育理念为主，在很大程度上强调的主体是集体的价值，个人对于一个集体来说并不存在优势地位。这种过分强调集体价值的教育在一定程度上有优势，但是过于片面，否定了个人的价值，这样的社会是病态的，是压制个人发展的社会，而作为人的个体性就会得不到充分的发展，长此以往个人积极性就会受到极大挫伤，也就谈不上人的全面发展。如果只针对于集体的利益而忽略了个人的利益，那么这样的集体也不会存在太久，这是一种虚幻病态的集体，这是不符合社会主义核心价值观的，集体是由不同的个体组成的，我们不能忽略每一个人的贡献，要将个人的利益与集体的利益结合起来，从根本上进行个体性与社会性的统一。只有将集体利益与个人利益的结合起来，才能把人主体性的肯定和社会性原则统一起来，这样一来，作为社会中最活跃、最有思想群体之一的大学生就能很好将个人价值与社会价值、集体价值相统一起来，从而充分调动其积极性和内在的活力，自觉为社会主义事业做出贡献。
对于控制变量，速动比率和资产负债率的相关系数均在1%的水平下显著，作为一项严重依赖于企业内外部融资约束的经营决策，企业的综合偿债能力越好，相应会促进研发投入水平的提高；盈利能力与研发支出在1%的水平下显著负相关，主要可能因为按照会计准则，当期研发投入没有达到资本化条件的计入费用处理，一定程度上冲减了当期经营业绩，这也是管理者不愿进行过高研发投入的原因之一。此外，公司的成长性、市场份额与营运能力和研发投入呈负相关，企业年龄与研发投入呈正相关，并均通过了显著性检验。
三 基于人全面发展视角的新时代高校培育和践行社会主义核心价值观基点思考
（一） 注重以人为本
当今时代对人才培养提出了更高的要求，牢牢把握“立德树人”这个根本任务，立德树人，先立德后树人。提升当代青少年大学生的素质是当今时代教育发展的一个关键方向，教育本身就是对青少年进行培养，使其能够成为一个对社会有贡献的好青年。而高校培育和践行社会主义核心价值观不是空泛地说教，而是要是弘扬人性，即要从尊重人开始，以人性为本，调动人的积极性。具体而言，我们应该从以下方面入手：其一，尊重人，启发人的自觉性。每一个人都是独立的个体，需要互相尊重，我们要以礼待人，教育青少年要首先教育与人相处的道理，并要把尊重人作为高校培育和践行社会主义核心价值观的一个基本原则贯彻到实际工作中去，才会收到较好效果；其二，关心人，调动人的积极性。必须针对物质利益等问题进行专门的教育，要以正确的方式去引导青少年处理各项经济关系，不能让青少年有太强的功利念头，要把国家的利益放到第一位，有利于加强人们的凝聚力；其三，开发人，激发人的创造。从人的本质出发，教育青少年做人的道理，先做人后做事，如何做好一个当代良好青年是当代大学生应该要学习的，要从人的本质上进行专业的讲解，全面提高青少年的素质，并向大学生讲解社会主义核心价值观，让青少年了解人的合理需要，以及更高层次的需求，达到人与社会的和谐统一，最终达到人的可持续发展目的[5]。
我们要肯定学生们的贡献，在一定程度上给予学生鼓励，但也要反对学生过度膨胀，偏离了预先的方向，我们在提倡集体主义时，一定要注意不能因为忽视个人价值而失去动力[4]。只有这样才能在教育和引导大学生成长成才中处理好两者的关系，寻求和谐，体现价值，从而使人的全面发展的内在超越性逐渐被人们所理解所接受而成为人类进步的根本精神动力，并为人的全面发展创造条件。
（二） 着力于解决学生实际困难
新时代高校培育和践行社会主义核心价值观必须要着力于解决大学生一些实际困难，才能真正将实现人的全面发展落实到实处，收到理想的效果。具体而言：第一，开展丰富多彩的校园文化活动。要把社会主义核心价值观的培育和践行推行到高等学校的教育工作当中，要通过对学生进行道德思想教育来构建一个以理想信念教育为核心，以爱国主义教育、创新精神培育为重点,以深厚的校园文化底蕴为支撑的健康、积极、向上的校园文化阵地；第二，开展丰富多彩的社会实践工作，让大学生能够有机会在社会环境中提高道德修养与素质，社会实践这个平台,帮助大学生实现由“学校人”向“社会人”的蜕变，帮助青年大学生不断深入了解社会，提高适应社会的能力，加快适应社会的步伐。通过开展诸如社会调查、实践课程和青年志愿者等社会实践活动,让学生深刻认识自己与社会要求之间的差距,努力培养观察认识、环境适应以及组织协调等解决实际问题的能力。同时，通过社会实践活动，有利于培养大学生的责任意识，提高大学生的责任意识，养成不骄不躁、质朴谦逊的优良作风，使学生在社会实践中体验价值，锻炼意志，升华认识，从而为实现人的全面发展奠定坚实基础。
相关产业发展的同时，会形成对农村经济发展的有效带动。在这一过程中，地方经济活跃促使农民经济收入提升，反过来也会促进农村体育事业的发展。
生产其中Pi为生产的第i个行业的产品；消费其中Ci为消费的第i个行业的产品；出口其中Xi为第i个行业的出口；进口其中Mi为第i个行业的进口。
四 结语
新时代高校人才培养必须深入贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思政理论课教师作态会上的重要讲话精神要求。努力实现人的全面发展，培育堪当民族复兴重任的时代新人。
参考文献
[1] 魏琳红.新时代大学生培育践行社会主义核心价值观的路径研究——以陕西部分高校为例[J].科教导刊(中旬刊)，2019(05):91-92.
[2] 康雁冰.从人的全面发展看社会主义核心价值观[J].中共云南省委党校学报,2017,18(02):47-51.
[3] 王晓晖.从马克思主义经典著作中汲取智慧和力量——在新版《马克思恩格斯选集》《列宁选集》出版座谈会上的发言[J].马克思主义与现实,2013(04):1-3.
[4] 刘小钊,闫仕杰,王艳景.高校工会引导教师自觉培育和践行社会主义核心价值观的“知情意行”规律探析[J].陕西教育(高教),2019(06):47-48.
[5] 侯萍,陶霞.高校培育和践行社会主义核心价值观的路径研究[J].教育现代化,2017,4(26):191-193.
本文引用格式： 李迎果.新时代高校培育和践行社会主义核心价值观是实现人全面发展的必然要求[J].教育现代化,2019,6(67):17-18.
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.67.009
标签：高校论文; 社会主义核心价值观论文; 人的全面发展论文; 云南师范大学马克思主义学院论文;