广西兴业县高级中学 537800
摘 要:目前我国的高中与大学的无机化学的知识衔接,进行的不够融洽,知识衔接点把握的不是很好,如何开展无机化学的教学改革与教学研究，是新时代党和人民赋予高等教育的历史重任。从教学与教研相结合，教学与科研相结合，教学与实践相结合，提高课程的教学质量，培养学生的科研能力和创新意识。
关键词:高中化学 无机化学 知识衔接
一、教学的推广
在推广学生实验前，教师首先确定微型实验体系的大致框架。学生实验主要限定于定性实验，设计为在井穴板中进行。但微型化学实验的操作方法与常规仪器不同，加热、萃取、沉淀分离（离心、过滤等）等操作也因仪器本身的限制仍需做常规实验。例如：部分实验现象通过颜色改变来观察，如果试剂用量过少则变色不明显，可调整浓度。在井穴板中加固体试剂不易溶解，可考虑改成液体试剂等。确定实验内容并验证后，教师编写实验讲义发给学生。讲义中要求学生用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验，并对实验结果进行分析、评价，提出改进建议。
二、广泛了解学情，促进知识迁移
1.找到一个好的抓手。结构决定性质、性质决定用途，由个别到一般，让学生“有法可依”。无机化学教学中强调“结构决定性质，性质决定用途”的思想，这为各类有机物的学习“有法可依”。在有机化学入门学习阶段，教师要及时给予学生学法指导，在教学中处理好结构与有机物性质之间的关系，结构理论指导性质，性质帮助理解结构，由典型有机物的结构和性质推测出同系物的性质，体现由个别到一般的思想。
2.用生活素材创设学习情境，从生活走进有机化学。化学知识的形成来源于自然，来源于生活。教师在教学中应有所创新，要注意从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题，展开探究，以获得有关的知识和经验。要紧密结合学生的生活实际，使他们感受身边的化学物质和化学变化，增强学习化学的兴趣。
3.利用电教技术，活化教学衔接。多媒体和网络技术被引入课堂教学，在一定程度上代替了粉笔、黑板等传统媒体，实现了它们无法实现的教育功能。使用微观模拟软件可以帮助学生跨越宏观微观的思维障碍。如在学习立体结构，再现价键的断裂与形成，扩大了课堂的时间与空间，化抽象为具体，化腐朽为神奇。
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三、高中化学和大学无机化学知识的衔接策略
1.高中阶段化学教学。高中化学教学过程中，教师应加深学生对高中化学的了解，明白高中化学是为大学无机化学打下基础，从而使学生的传统学习观念得到转变，使学生更好地了解化学学习将关系到今后大学中学习哪些专业，使学生树立明确的学习目标，促进高中化学知识和大学无机化学知识在思想层面上的有效衔接。高中化学教学在内容方面应注重“启后”，然而并非将大学化学内容的教学取代，而是基于新课改背景下，教师加强化学理论知识的教学。
2.大学阶段化学教学。在保持教材不变的前提下，对教学内容进行合理调整。其中，需要结合学生专业的不同和知识需求的差异，理论根据化学类和医药类的区别从理论和应用两方面对无机化学和有机化学的内容进行调整。也有一些知识在高中化学教学中有所提及，但是并未进行深入讲解，那么这些内容需要在大学无机化学教学中进行补充，从而使化学知识紧密衔接。并且在教学中引导学生正确处理高中化学和大学无机化学知识的衔接，在提高学生学习热情的同时，为学生开放化学实验室，为学生创造良好的化学研究条件，帮助学生在自主探索和合作交流中对化学的技能知识的了解和掌握，学会科学的研究方法，树立正确的研究态度，从而更好地进行化学学习并获取实践经验。
四、对相关知识点的适当把握
1.重视探究性课题的教学和学生“讨论式”的学习方法的培养。调查中发现，大部分学生喜欢生动形象的实验教学，并希望上课时能有更多的时间讨论、思考。因此，化学教师在教授知识的同时要联系生活实际；对于探究性课题，教师应鼓励每个学生都能在课下动手做一做，并给予指导。
2.教师应及时提高自身专业知识水平。调查中发现，化学教师对大学化学知识的遗忘是一个突出现象，而新课程的选修模块中增加了一些大学化学知识，为了适应新课程的改革，化学教师需较从前熟悉大学化学教材，提高自身专业知识水平，减少知识的遗忘度，更好地把握高中化学知识的深度。
五、对此的相应思考
教师在入职前的教育任务注重学习的专业学科、基础学科及教育科学的相应知识，这些给教师从事教育职业奠定了基础。针对这一现象的出现，教师在进行无机化学实验的教学时，也应该与高中的化学相结合，不要一味地加深难度、增加知识量等，而不进行探究。教师若是将无机化学实验中的教学同高中化学相衔接，这样不仅有助于拓展高中化学教学，同时也能够保障大学阶段，学生对于化学知识的适应性，从而培养学生相应的能力，帮助他们更好地进行化学学科的学习。
参考文献
[1]齐小燕 探究高等教育系统论[M].师范大学出版社，2001，07，198。
[2]吕彦斌 试论理解性学习与教学的思想源起与内涵论争[J].教育理论与实践，2012，18，（03），153。
论文作者:钟武林
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
标签：知识论文; 无机化学论文; 化学论文; 学生论文; 高中化学论文; 教师论文; 性质论文; 《教育学文摘》2017年6月总第230期论文;