广东省梅州市五华县龙村镇翻新小学 514451
摘要：在新课标改革的背景下，学生的综合能力培养和发展受到社会各界的重视，要求教育工作者要采取合适的手段来提高课堂教学效率和学习效果。在开展小学二年级语文课堂教学活动的时候，应该有针对性的培养学生们的写话兴趣、提升能力，以便于进一步提升学生的语文综合素质。本文就针对如何在小学二年级语文教学中有效开展写话训练进行了研究。
关键词：小学语文；二年级；写话训练；开展策略
引言：
在二年级语文课堂活动开展过程中有效训练写化能力的过程中，要求教育工作者要充分结合小学生的实际学习水平、年龄特征、个性心理成熟程度以及兴趣爱好，制定良好的教学策略，并随着学生需求的改变而进行更新和创新，进而构建高效的小学语文教学课堂，最终实现提升写话能力和语文综合素质的重要目的。
一、开展科学合理、有效的语文写话训练
处于小学二年级阶段的学生，正是语文知识学习的启蒙时期，他们的语文思考思维，以及语言表达能力都比较弱，这使得写话训练对于他们来说是重大挑战。面对这样一种现状，需要教育工作者改变传统教学观念、在指导学生进行写作训练的过程中应该适当结合观察，体现直观性的教学原则，让学生对学习内容的现象、声音、色彩以及感觉有初步的了解，进一步培养想象力和创造力。在实际教学活动中，教育工作者一定要充分提高自己使用多媒体等辅助教学设备的能力，在课堂开展过程中向学生直接展示与教材内容相关的图片，同时鼓励学生对写作内容进行分析、探究并进一步展开讨论，这有助于创设生动活泼的课堂氛围，提高学生参与活动的积极性。
二、循序渐进地开展写话训练
小学二年级的学生刚刚接触语文知识不久，他们对写话能力更加一无所知，如果要求他们要写出一句完整通顺的句子相当困难，由此可见，写话训练是一个漫长的过程，需要长期对语文知识和素养进行积累才可慢慢得到提升。这就要求教育工作者在开展写话训练的时候，要遵循循序渐进的教学原则，让学生从造句开始，逐步学会将句子连成段落，最后形成一篇完整而通顺的文章，这就是写话训练的整个步骤，对于提升语文课堂写话训练的质量有重要作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先深入学生的日常生活中去，收集一些经常接触的词语，让他们学会用这些词语进行造句，进而提升语言组织能力。比如用“春天”“美丽”“花儿”“的”“多”“开放”“啊”等词进行造句，可以连成一句“春天开放的花儿多美丽啊！”以便于从简单到复杂培养学生的写话能力，通过一次次连词成句成功对于提高学生的成就感和学习自信心具有重要作用。当这一能力成熟之后可以适当开展关联词造句的课堂活动，关联词造句能帮助孩子们在一定程度上激发逻辑思维，以便于在写话或者写作的过程中思维和思路更加清晰，为之后的语文学习打下良好的基础。
三、充分发挥想象力来促进语文写话训练活动的开展
在传统的教学模式中，小学二年级语文教学活动中所使用的教学形式过于单一和死板，选择的写话训练主题以及素材过于枯燥乏味，导致课堂活动氛围压抑，在这样的环境下，小学生的写话兴趣无法被激发出来，参与写话活动的积极性也被大大降低。针对以上现状，要求教育工作者必须要对原来制定的教学模式进行探索和创新，不断探究更加有效的教学途径来提高这一能力。一般地，为了提高造句和写话等能力，经常会使用模仿造句、连词成句和续写等方式，在整个过程中，为了改变传统教学中压抑的课堂氛围，教育工作者可以适当开展游戏环节，比如连词成句竞赛，即提供一样的词语，看谁能够在较短的时间内先完成任务，则胜利。小学二年级的学生的好胜心比较强、也希望自己的能力能得到老师的肯定和表扬，所以在竞赛过程中容易投入全身心，这是提高训练效果的重要手段。在造句之前，学生首先要掌握句子的基本结构，教师可以将教材中一些优美、运用修辞、容易理解的句子提速出来进行讲解，使得小学生充分掌握句式结构特点，促进写话的速度以及结构正确率。二年级学生拥有丰富的想象力，留白是培养想象力的一种重要方法，通过开展续写式的写话训练方式能够提供学生进一步掌握文章内容的动力，根据自己的生活经验以及对故事结局的期盼进行创作，进而完成写话任务，这种成段句子的写作对于提升高年级语文教学中的写作能力具有铺垫作用。
结束语
综上所述，在开展小学二年级语文课堂活动的过程中，教育工作者认真分析学生的学情、了解个性特点和年龄特征、掌握兴趣爱好，紧紧围绕以上各种条件以及教学内容来制定科学合理的写话训练环节和策略，实现从简单到复杂地逐步提升语文写话能力，与此同时还能进一步培养想象力和创造力。在课堂活动中如果能通过有效融入一些有趣的环节来提高课堂趣味性、调动学生参与活动的积极性，那么课堂写话训练的效率也会自然而然得到提高。
参考文献：
[1]赵凌澜. 小学语文写话教学研究[D].广西师范大学，2017.
[2]赖桂平. 小学语文绘本写话模式教学行动研究[D].集美大学，2018.
[3]陆婷婷. 小学低年级语文看图写话的设计及应用研究[D].南京师范大学，2018.
论文作者:温德文
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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