浙江省湖州市环渚学校 313001
摘 要：在新课改大力推进的背景下，素质教育的开展力度也得到了加强，着重地培养学生的核心素养，成为初中教育在教育工作中的关键性课题。因此，身为一名初中教师，在开展道德与法治教学中，也应认清当前的教育形势，促使核心素养的渗透等，使学生得到全面发展，有助于学科价值的展现。基于此，本文将以此为话题，对核心素养的渗透路径进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：道德与法治 核心素养 渗透研究
近些年来，素质教育一直都在不断的推进中，各个学校对于核心素养教育的实施也越加重视。对于学生来说，通过核心素养的有效渗透，不仅能使其的整体素质得到相应的提升，也能保障其朝着更加良好的方向成长和发展。因此，初中教师在道德与法治教学中，也应发挥好核心素养的导向作用，加大培养力度等，为学生后续的发展奠定基础。
一、初中道德与法治核心素养的内涵分析
1.道德品质。在道德与法治教学中，道德品质是非常重要的组成部分，主要就是指人在平时工作和学习中表现出的一种比较稳定的，能突显人在思想、道德等方面的行为方式，是教师在进行核心素养培养中的主要方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆道德品质所包含的内容是非常多的，比如合作精神、关心集体、助人为乐、节约资源等，这些都能称之为道德品质，使得学生本身形成正确的思想观念等，使其得到更多更好的进步和发展。
2.健康生活。在健康生活中，主要包含两个方面，一方面是日常生活中的行为习惯，另一方面是积极、健康的心态等。另外，在健康生活中也包含人格健康，比如具有一定的沟通和交流能力，擅长和他人交往，适应能力较强；具有一定的创造性、能动性、主动性、独立性等；懂得自立自强、自尊自爱，善于自我调控和管理，使得学生能拥有健康的生活方式和交往方式，对其的身心健康起到促进作用。
3.法治观念。除了以上两点之外，在道德与法治教学中，法治观念也是核心素养中非常重要的组成部分。所谓的法治观念就是指，学生对法律作用、地位、性质的看法和认知，将法律作为基础，懂得尊法、用法、守法等。
二、初中道德与法治核心素养的培养对策
1.基于核心素养，制定合理目标。在核心素养这一大背景下，教师一定要基于教学现状对教学内容进行有效整合，制定出科学且合理的教学目标等，保障学生的核心素养得到相应的提升，达到预期中的教学成效。在这其中，教师应将新课标作为导向，将核心素养有效地引入到教学的方方面面中，以在提高教学质量和成效的同时，使学生本身得到一定的进步和发展。例如，在教学《踏上强国之路》一课中，教师就可以基于核心素养，树立起正确的教学目标，推动学生的情感发展，使得学生的核心素养得到相应的提升。比如：（1）掌握强国富民的奋斗历程及改革开放的历史抉择和作用，掌握中国经济发展的原因，深知改革开放的重要性；（2）正确认知改革开放的作用和地位，能借助与改革开放相关的知识解决实际问题；（3）结合自改革开放以来，中国的经济发展、国力增强等相关成就，体会改革开放就是强国之路，应懂得热爱祖国、拥护改革情感等，使得民族自豪感和成就感得到提升。通过这样的目标设定，可以使得学生在学习中感受到国家的发展，能热爱祖国，坚持党的领导，使得学生的法治观念、思想道德等得到正确的树立。
2.基于核心素养，重视学习体验。新课改倡导教师在教学中，也应在学科知识和实际生活中找寻到契合点，使得教育真正地回归于生活，使得学生的学习体验得到增强。因此，到道德与法治教学中，教师也应对学生的学习体验予以注重，实现核心素养的有效渗透。例如，在《踏上强国之路》一课当中，在课前教师就可以为学生预留一定的学习任务，让学生以小组的方式在课前找寻一些有关于中国富强的事例，便于在课堂中的分析和探究；而在课堂中，教师就可以让学生展示自己的成果，使得学生体会到祖国的日益强大，世界地位的提升等，从而实现核心素养的有效渗透。
3.基于核心素养，实现资源整合。核心素养更加倡导推动学生的全面和综合发展。因此，在教学实践中，为了更好地达到这一目标，也应进行资源整合，使得教学体系更加完善。如，在讲解《踏上强国之路》一课的过程中，本节课的主要目的就是让学生认知我国的基本经济制度，通过改革开放以来我国所取得的成就，意识到改革开放是富民之路、强国之路等，结合实际生活感受社会的实际变化。因此，在教学中，教师就可以对这些资源进行整合，结合本节课的重点知识制作成微课，辅助学生在课前、课中、课后学习，实现资源整合，使得学生树立起法治意识，实现核心素养的提升。
4.基于核心素养，更新教学理念。在道德与法治教学中，教师也应更新自身的思想观念，为学生设置一些实践活动，使得学生在这其中实现全面发展，这与核心素养的目标是相吻合的。在条件允许的情况下，可以开展一些环保计划、到敬老院帮扶等，使学生得到各个方面的发展，形成正确的人生观和思想道德。
为了保障道德与法治教学学科价值的发挥，教师在教学中也应注重核心素养的渗透，推动学生的综合发展，将素质教育的要求落实到位。
参考文献
[1]颜海英 道德与法治教学中学生公益活动的价值分析[J].名师在线，2019，（05），70-71。
[2]缪书梅 刍议初中道德与法治中的传统美德[J].名师在线，2019，（05），86-87。
论文作者:李明根
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 教师论文; 法治论文; 之路论文; 学中论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;